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    日期题名作者
    2002 Using SOLOs to improve the efficiency and effectiveness of student learning while improve your effectiveness and student ratings Wei, W.J.; 魏惠貞
    2002 閱讀教學的省思與困境 幸曼玲
    2001-10 台灣兒童對漢語同音字理解的發展 陳修元
    2001-05 統整的語文課程與教學 許信雄; 詹季燕
    2001 學習語文和關於語文的學習 幸曼玲
    2001 Children's selective use of semantic information to infer orthographic relation between homophones Chen, S. –Y.; 陳修元
    2000-12 藝術教育與課程統整─學校如何發展藝術與人文學習領域課程 許信雄
    2000-10 學校本位課程發展 一位校長的經驗與反思 盧美貴
    2000 認識氣質 王珮玲
    1999-12-08 卓越‧ 前瞻‧ 團隊 台北市立師院實小學校本位課程發展 盧美貴; 陳勤妹; 方慧琴
    1999-11 我們需要什麼樣的發展(認知/語言/其他)研究? 幸曼玲
    1999-11 幼教親職教育研究探討 莊貞銀
    1999-11 理論、證據與信念的迷思遊戲研究的回顧報告 陳正乾
    1999-11 幼兒教育學習環境設計研究之回顧 許信雄
    1999-11 幼兒教育的昨日、今日與明日─開創幼教新世紀 盧美貴
    1999-11 近十年幼教師資研究之整合性分析~以國科會補助及獎勵案為主 黃意舒
    1999-11 實務界幼教資訊需求分析 金瑞芝
    1999-05-29 人性化小班教學 徐世瑜
    1999-05-29 透視小班教學--常被忽略的真實評量 盧美貴
    1999-05-29 資源教師如何幫助學障學生在普通班學習 楊坤堂
    1999 近十年國內幼教課程與教學模式研究之回顧與未來研究趨勢 林佩蓉
    1999 幼兒氣質與依附關係之探討 王珮玲
    1999 幼兒氣質長期追蹤研究 王珮玲
    1999 幼兒情緒人格及社會行為十年的研究走向 王珮玲
    1999 我們需要什麼樣的發展(認知/語言/其他)研究 幸曼玲
    1998-05 師資培育新制中教育實習辦法簡介 劉緬懷
    1998-05 &quot;理論&quot;與&quot;實際&quot;的對話─學分班實習指導教師的經驗分享─ 盧美貴
    1998-05 實習教師的專業成長指導工作報告 黃意舒
    1998 幼兒階段人權教育之探討 林佩蓉
    1998 從社會互動看幼兒的學習:Vygotsky 理論的應用 幸曼玲
    1997 父母在選擇幼稚園時所反映的教養觀 幸曼玲
    1997 使用算則的不良影響 幸曼玲
    1997 辨認一至五年級兒童對乘法的思考 幸曼玲譯
    1996 幼教系課程計畫初探 林佩蓉
    1996 幼教系輔系及雙主修課程規劃 王珮玲
    1996 討論過程中的互動—年齡與推理能力的影響 幸曼玲; 柯華葳
    1995 高密度環境下幼兒適應歷程之探討—所都會幼稚園為例 林佩蓉; 歐姿秀
    1995 紐西蘭幼兒教育 王珮玲
    1995 幼兒發展評量與輔導 王珮玲
    1994 幼稚園教學實務中反映的兒童發展觀點 林佩蓉
    1994 世田谷區立中町國小附設幼稚園 王珮玲; 麥菁; 孫世珍; 李慧雲; 柯谷蘭
    1994 台北市幼稚園與國小低年級教學銜接研究–實驗班與普通班認知能力與人格適應之比較研究 王珮玲; 盧美貴
    1993 幼教系二年級教育實習課程實施報告 林佩蓉
    1993 無障礙的學習-從兒童的氣質談起 王珮玲
    1993 兒童氣質、父母教養方式與兒童社會能力相關之研究 王珮玲
    1992 師範學院幼教科歷屆畢業生之幼師角色困擾調查研究 林佩蓉; 黃意舒
    1992 幼稚園教師在職進修現況及需求之調查研究 林佩蓉; 鄭望崢
    1992 幼兒雙語之探討 林佩蓉
    1992 從中日道德課程教材教法的比較看我道德新課程編寫方向 幸曼玲; 楊守全
    1990 幼兒教師參與幼稚園兒童劇場之成長歷程研究 林佩蓉

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