University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 2446/17084 (14%)
造访人次 : 3219070      在线人数 : 863
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻
    學生報告 [0/109]
    專書/專書篇章 [0/71]
    會議論文 [1/46]
    期刊論文 [6/327]

    类别统计

    近3年内发表的文件:1(4.17%)
    含全文笔数:4(16.67%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:4(100.00%)
    下载大于100次:4(100.00%)
    全文下载总次数:8615(31.95%)

    最后更新时间: 2024-11-26 06:05


    上传排行

    数据加载中.....

    下载排行

    数据加载中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或输入年份:
    由新到旧排序 由最旧的开始

    显示项目1-24 / 24. (共1页)
    1 
    每页显示[10|25|50]项目

    日期题名作者
    2022 臺灣風土發酵文化色彩研究 蕭惠君
    2021 臺灣風土發酵文化色彩研究 蕭惠君
    2021 華人文化脈絡取向藝術治療用於受暴婦女之探究(I) 黃凱嫈
    2020 藥錠色彩與形狀在促進慢性病藥物之功能辨識與功效聯想研究 II 蕭惠君
    2020 這靠譜嗎?臺灣數位音像表演藝術作品佈局之探究 曾靖越
    2019 藥錠色彩與形狀在促進慢性病藥物之功能辨識與功效聯想研究(I) 蕭惠君
    2018 應用光學動作擷取系統於互動光雕投影之設計與研究 曾靖越
    2014 青少年數位視覺素養與美感傾向相關性之研究 高震峰
    2014 青少年數位視覺素養與美感傾向相關性之研究(2/2) 高震峰
    2012 Museum Experience and Studio Process for Women with Breast Cancer in Taiwan Ming-Fu Wu
    2012 我國大學入學美術術科考試制度的發展、命題與招生成效之研究 高震峰; 趙惠玲
    2011 數位典藏融入藝術教學知識體系之建構--以國內外實務案例為研究場域 高震峰; 陳明溥
    2011 台灣花布色彩及其文化意涵研究(II) 蕭惠君
    2010 數位典藏融入藝術教學知識體系之建構---以國內外實務案例為研究場域 高震峰; 陳明溥
    2009 數位學習輔具應用於國小階段視覺藝術同儕教學之研究---以電子白板與即時反饋系統為例 高震峰; 陳明溥
    2008 「Web 2.0+Blog」在我國藝術與人文教育的應用與分享機制之研究(I) 高震峰; 陳明溥
    2007 網路化音樂與美術關係探索學習園地的開發及不同風格學生探索學習之分析研究 何貴良; 吳宜澄; 賴阿福
    2007 以「部落格」建構中小學藝術與人文教學社群之研究--應用數位典藏知識庫為內容 高震峰
    2005 數位典藏融入中小學藝術與人文教學模式、系統建置與推廣研究---以故宮文物數位學習知識庫為例 高震峰; 趙惠玲; 林國平; 賴鼎陞; 李昆翰
    2003 電子書包學習模式應用於藝術與人文數位教學環境之研究 高震峰
    2001 多媒體數位藝術時空性質之探討 --- 以數位動畫藝術創作為例 吳宜澄
    2001 施行九年一貫課程前之省思與建議:八十八學年度全國國民小學美勞教師任課情形為例 洪文向; 陳木子; 段懿真; 吳宜澄; 張青峰; 李美蓉
    2001 我國師範院校美術類相關科系入學方案之成效與追蹤研究 高震峰
    1992 大陸小學教育政策與教育內容之研究:美術組 陸雅青; 林仁傑

    显示项目1-24 / 24. (共1页)
    1 
    每页显示[10|25|50]项目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈