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日期	题名	作者
2012-12	從西方浮士德到東方狂魂--跨文化編創之文本比較研究	楊馥菱
2012	從西方浮士德到東方狂魂—戲曲改編文本之比較研究	楊馥菱
2012-12	從西方浮是得到東方狂魂－跨文化編創之文本比較研究	楊馥菱
2006-06-01	從西方的自然觀看環境哲學的演變	張純瑛
1991-06	從西漢半坡陶器刻劃探索漢字起源次第發展	耿振華
2003-12	從西班牙塞維亞大學Julian教授的訪問臺灣談當前師範學院的「世界史」教學--兼論國小社會教科書的編寫	張弘毅
2004-09-01	從西藏喪葬習俗探討藏族生死學的理論與實踐	耿振華; Chen-Hua Keng
2006-05	從規訓到自我技藝—傅柯(M. Foucault)思想及其教育蘊義	張鍠焜
2015-12	從視角凸顯論古文中名動轉換的認知策略--以醫療事件框架為例	吳佳樺; Wu, Chia-hua
1992-02	從觀念的改變談生活與環保	林基在
2009-09	從評量設計看先進國家警察人員考試制度	曾慧敏
2011-07	從評鑑取向探討學生學習成效品質保證機制之內涵	王保進
2006-04	從評鑑與課程的衍變分析課程評鑑的概念	席榮維
2010	從詞彙到篇章的理解歷程---跨領域的基礎研究與應用	曾玉村; 陳修元; 陳欣進; 周泰立
2002-12-01	從詮釋現象學觀點探討國小電腦課「人機互動」現象	王瑞壎
1997	從詮釋的觀點研究兒童遊戲在學前教育課程中的實施(II)---一所幼稚園的個案研究	陳正乾
1996	從詮釋的觀點研究兒童遊戲與學前教育課程的關係	陳正乾
2008-11	從認可評鑑走向品質保證	吳清山; 王令宜
2003-09	從認知、技能、情意三方面談柔道教學	陳顯宗
2004-03-01	從認知科學的研究反思教育學習的意涵--以「推理」為例	張淑女
1999-01	從認知觀來探討算術上的解題	陳幸仁
2011-12	從認知評估理論探討注意力缺陷過動症家長對藥物介入的情緒反應	黃舒微
2012-12	從認知負荷理論談學習障礙學生之教學設計	丁儀馨
1992-06	從認識基隆地區環境談學校社會科的教材設計	顏福傳; 邱和德
2001	從語言學習的本質探討外語學習能力的差異	胡潔芳

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