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日期	題名	作者
2012-11	試析錢賓四先生如何論詩	蒲彥光
2010-12	試論《四庫全書總目．小學類》之序與語文思想	陳美琪
2021-06	試論《紅樓夢》中的「炕」	林雯卿; Lin, Wen-ching
2019-12	試論《莊子》的「神人无功」	姚彥淇
2002-12	試論中日甲午戰爭前日本之外交策略	林君成
2006-12	試論中法戰爭法軍侵臺之落幕	林君成
2001-06	試論九年一貫《國語文課程綱要》內涵與特色	馮永敏
2022-06	試論地理文化對齊晉法家思想的影響--從經濟觀的差異談起	陳溫菊; Chen, Wen-ju
2004-06	試論夢與創造力的關係 ─ 以一堂創意寫作課為例	陳文玲
1993-12	試論戰後歐美繪畫風格與社會的關係	張青峰
2004-12-30	試論敦煌曲中的情歌	陶子珍
2005-12	試論早期中美關係的發展	簡後聰
2014-12	試論明儒蔡清的解經特色—以《論語蒙引》中論「孝」篇章為例	王素琴
2004-06	試論朗讀與朗讀教學	馮永敏
2008	試論杜甫與易卜生的家庭生活	嚴睿哲
1998-03	試論比較法在散文鑑賞中的運用	馮永敏
1992-06	試論漢語＂一詞反義＂的特點	鍾禮平
2012-03	試論詞語教學	馮永敏
2015-12	試論金代中期詞之發展背景與特色	陶子珍
2020-12	詩人．詩中人．詩篇--從馬斯洛「需求理論」視角讀《詩經．魏風》	陳溫菊; Chen, Wen-ju
2014-09	詩情畫意談數學	蘇意雯
2011	詩格作品中所反映的中唐聲律發展趨勢	楊文惠
1996-05	詩歌欣賞	陳正治
2017-12	詩歌跨領域教學的實踐：以詩提升「視覺空間智能」為例	呂怡菁
2012-05	詩畫中的反核心聲!《想要活下去─車諾比孩子們的吶喊》專輯賞析	蘇振明
2006-06	詩畫藝術中的兩種對差	梁淑媛
2010-01	詩經〈召南.鵲巢〉教學釋義	譚錦家
2013-04	詩經〈召南．殷其靁〉鑑賞	譚錦家
2013-03	詩經〈召南．騶虞〉析論	譚錦家
1972-05	詩經及楚辭中語氣詞比較研究	李國良; Li Kou-Liang
2011-12	詩經學之刪詩問題述評	楊晉龍
2010-06	《詩經．召南．甘棠》鑑賞	譚錦家
2012-05	《詩經．周南芣苢》釋義及賞析	譚錦家
2010-04	《詩經．周南．兔罝》鑑賞	譚錦家
2010-03	《詩經．周南．麟之趾》釋義及賞析	譚錦家
1994-04	「詩經．國風」層遞藝巧析論	許琇禎
2011-04	《詩經．衛風．碩人》鑑賞	譚錦家
2012-07	《詩經．邶風．柏舟》鑑賞	譚錦家
2011-07	《詩經．邶風．燕燕》鑑賞	譚錦家
2016-06	《詩經．魏風》語言音韻風格探析	戴光宇; Tai, Kuang-yu
2005-03-01	詩詞美典情緒治療意義及多元教學之原理與實踐	梁淑媛
1999-03	「詮釋」的解構--張大春小說研究	許琇禎
1999	「詮釋」的解構——張大春小說研究	許琇禎
1999-05	「詮釋」的解構─張大春小說研究	許琇禎
1993-10	詮釋的聲音:質的研究在幼兒教育上的應用	Walsh; Daniel, J.; 陳正乾譯; 李慕華譯
1992-06	詮釋的聲音：質的研究在幼兒教育上的應用	Daniel J. Walsh; 陳正乾譯; 李慕華譯
2007	詮釋結構模式（ISM）在課程設計上之應用-以地理學科之概念結構分析為例	張政亮; 鄭麗娜; 陳策勛; 張瑞津
2005-11	話孩童、論童話：班雅明「說故事的人」 與安徒生的現代童話	中華民國兒童文學學會主編; 楊麗中
2005	話孩童、論童話：班雅明「說故事的人」與安徒生的現代童話	楊麗中
2009-12	話說2009年7月的實習：我對師培機構非師培實習的省思	盧雯月

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