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日期	題名	作者
1991-06	簡易有趣的實驗（二）	王佩蓮?; ?王明玲
1991-12	簡易計算器程式	劉旭智
1991-06	簡易電池、燈泡並串連電路	張仁邦
1975-05	簡述孔孟荀之教育哲學	林永喜; Yung-hsi Lin
2004-09	簡體字芻議	李永興
2015-07-01	籃球員正向心理與運動自我效能之研究－以2014年全國全民中州盃籃球錦標賽為例	曾意涵; 邱共鉦; 陳淑貞; 王朝仁; 陳銨漵
2002-10	籃球運動之快攻技術分析	李雲光; 陳美枝
2002	籃球運動代表隊參與動機之研究	韓大衛; 郭正煜
2004-12-30	籃球運動員踝關節扭傷與復健之道	王進華; 陳忠誠
2003-12-30	籃球選手心理技能之研究	東方介德; 鄧碧珍
2002-08	籃球選手注意力向度分析	李雲光; 彭譯箴
2005-12-30	籃球選手與大專生深度知覺之比較研究	彭譯箴; 李雲光
1995	粒度分析的方法及其應用	張政亮
2004	精油特性與國家標準之應用	黃基森; 許惠美
2020	精準提問的實踐歷程：觀察、感受、詮釋、決定--ORID焦點討論法融入大學攝影鑑賞課程之行動研究	劉光夏
1989	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響	毛連塭; 吳貞祥; 楊瑞智; 陳明忠; 陳麗華; 張世慧
1990-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響	張世慧; 楊瑞智; 陳麗華; 陳明終; 吳貞祥; 毛連塭
1990-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響(I)	毛連塭; 吳貞祥; 楊瑞智; 陳明終; 陳麗華; 張世彗
1990-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響(Ⅰ)	毛連塭; 吳貞祥; 楊瑞智; 陳明終; 陳麗華; 張世彗
1991	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II）	毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終
1991-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II）	陳明終; 張世彗; 陳麗華; 楊瑞智; 鄭錦彬; 劉緬懷; 邵慰龍; 毛連塭
1991-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（Ⅱ）	毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終
1987	精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究	陳麗華
1990-05	精熟學習法的發展及運作	陳麗華
1987	精熟學習法的策略	陳麗華
1993-08	精緻與通俗的美學互動--建造一座完整的美術金字塔	蘇振明
2001-10-03	精緻藝術與流行文化：九年一貫藝術與人文教育的課題	陳秋瑾
2021	精進師資素質子計畫G：素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	詹寶菁
2021	精進師資素質子計畫：素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	蔡智勇
2007-09	精進綜合活動學習教學能力之策略	方慧琴
2007	系列性WebQuest促進大學生學科學習和高層次思考能力	劉尹婷; 梁雲霞
1996-12	系慶獻詞	余秀琴
2008-09	系所評鑑如何評鑑「畢業生表現」	王保進
2012-03	系所評鑑是學習本位 而非能力本位--評鑑中心對外界意見之回應	王保進
2004-12	系統工程的介紹--以海岸工程設計和分析系統(CEDAS)模式的應用為例	張政亮
2004-12	系統工程的介紹--以海岸工程設計和分析系統(CEDAS)模式的應用為例	張政亮
2004-12	系統工程的介紹－以海岸工程設計和分析系統(CEDAS)模式的應用為例	張政亮
2004-12	系統觀點對自閉症兒童的家庭需求之研究	陶瑜
1991-06	紀念冊	偉清
1992-06	紀錄台灣、走向民主化的歷史－談小眾媒體的發展與未來	編輯室資料
2006	約瑟夫‧波依斯(Joseph Beuys)裝置藝術中的熱能概念	周旆瑜
2010	紅十字會水上安全工作隊志工參與動機與持續服務意願之研究	黃琦茹; 韓大衛
2010-05	紅十字會水上安全工作隊志工參與動機與持續服務意願之研究--以臺北縣分會為例	黃琦茹; 韓大衛
	紅塵雲遊客 臨花照影人--關於艾雯《孤獨，凌駕於一切》	許琇禎
1990-03	紅外線吸收光譜分析簡介	賴文榮
2012-09	紅景天對有氧能力之影響	廖興州; 羅仁駿; 陳浚良; 蔡一鳴
2012-09	紅景天對有氧能力之影響	廖興州(兼)(球類運動學系)
2003-09	紐西蘭健康與體育課程發展現象及該國學者的批判與省思	林民政
1995	紐西蘭幼兒教育	王珮玲
1996-01	紐西蘭的幼兒教育	王珮玲

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