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日期	题名	作者
2016-12	CFL 學生華語文文化認知與語言學習策略研 究	彭妮絲
2016-12	近代「數字卦」研究考述	陳詠琳
2016-12	期望地位對小組學習的影響與因應策略	黃永和
2016-12	墨子勤儉思想的道德教育意涵及其實踐方式	林建銘; 林建昌
2016-12	多讀，就會寫嗎？閱讀和寫作關係之檢視	梁雲霞
2016-12	師資生知覺的國小國語文運作課程：基礎篇	萬家春
2016-12	從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向	林君憶
2016-12	期望地位對小組學習的影響與因應策略	黃永和
2016-12	墨子勤儉思想的道德教育意涵及其實踐方式	林建銘; 林建昌
2016-12	大學師資生數學學習困擾與數學教學信念 問卷之建構研究	范欣茹; 李心儀
2016-12	多讀，就會寫嗎？閱讀和寫作關係之檢視	梁雲霞
2016-12	論活動理論及「活動的目的模式」 －教育課程目的模式新說	楊龍立
2016-12	師資生知覺的國小國語文運作課程：基礎篇	萬家春
2016-12	我國教育政策智庫之定位與角色分析	陳榮政; 劉品萱
2016-12	課程分級分流實施成效間之研究─以臺灣北區某私立大學為例	彭耀平
2016-12	弱勢扶助政策-高級中等學校技職學生買向成功的機會	江惠真
2016-12	尋“根”之旅-評鑑理論樹根源探究	王美齡
2016-12	序	藍瑋琛
2016-12	兒童語音情緒知覺能力發展之探討	蔡昆瀛
2016-12	特殊教育音樂教學的多層次概念	陳淑瑜
2016-12	善用書本的神奇魔力來提升兒童的語言能力～兼談紙本圖書和電子圖書對促進溝通的成效	郭于靚
2016-12	探索輕度自閉症者的世界	顏瑞隆; 葛竹婷
2016-12	特殊教育行政組織及法源之探討	郭美滿
2016-12	以家庭為中心的早期療育發展沿革	李曼曲
2016-12	淺談兒童嗓音評估與聲學分析應用	陳香吟; 王秋鈴

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