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department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)
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Recent Submissions
融入美感於學習媒材之省思
行動應用程式介面及版式設計之美感經驗初探─以博物館app為例
主角或配角?程式設計入課綱之定位
英國中小學國定課程中「設計教育」課程之探究
揉合產業創新、教材設計及學習者需求的跨域整合 —以酷課雲「臺北世大運」...
大學實施動物保育跨域課程之做法與啟示
幼兒想像力教學模式課程實踐之行動研究
應用體驗學習於國小四年級視覺藝術課程之 行動研究
Rotraut Susanne Berner之「Winmmelbuch...
運用德國「工作站學習法」促進學生自主學習的教學策略
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2019-06
環境教育議題融入課程的回顧與展望
楊嵐智
;
高翠霞
生活中的學習資源:讓在家自行教育更精彩
張芬芬
2005
生活情境融入數學課程的問題探討
黃幸美
2001
生活數學之教學理念與實務
黃幸美
2003
生活與遊戲中的數學學習
黃幸美
1995
由教學倦怠論教師心智發展
張芬芬
1997
社區參與學習的理念
陳麗華
1997
社區參與學習的理念和實施
陳麗華
2008
社會學習領域第二、三、四學習階段教科書中社會行動取向教材之比較分析
陳麗華
;
林淑華
2005-08
社會教科書中社會行動教材的評鑑規準之初探
林俐君
;
陳麗華
2004-04
社會行動取向人權教育之教材研發
陳麗華
;
王雅鈴
;
李涵鈺
;
張雯婷
;
陳怡君
2003
社會行動取向課程設計的理念與實踐
陳麗華
;
彭增龍
;
王鳳敏
2004
社會行動取向課程設計的理念與實踐
陳麗華
;
彭增龍
2005
社會重建主義及其對課程研究的影響初探
李涵鈺
;
陳麗華
1989
精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響
毛連塭
;
吳貞祥
;
楊瑞智
;
陳明忠
;
陳麗華
;
張世慧
1991
精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響(II)
毛連塭
;
邵慰龍
;
劉緬懷
;
鄭錦彬
;
楊瑞智
;
陳麗華
;
張世彗
;
陳明終
1987
精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究
陳麗華
1990-05
精熟學習法的發展及運作
陳麗華
1987
精熟學習法的策略
陳麗華
2020-03
素養導向的原住民族語學習
劉宇陽
2019-10
素養是師生共構融會貫通的活知識
張芬芬
1996
經營班級族群關係的原則與作法
陳麗華
2011-12
網站視覺設計之評量
劉光夏
;
周士邦
;
王玲玲
1990
美國中小學科學教育之改革及其啟示﹣﹣發展人性化的科學教育
張芬芬
1992
美國師資教育的概念取向分析
陳麗華
2001
美國師資的歷史及其改革--老師太差,誰當老師
張芬芬
2010-03
美國當代小學幾何課程發展及其對台灣幾何教學之啟示
黃幸美
1998
美國社會科標準評析
陳麗華
2009-10
美國都會教育的歷史背景與啟示:從爭平權到救成績
張芬芬
1993
美感判斷發展研究
崔光宙
;
方志華
2004-06
聖經中的子女教養觀--基督徒選擇在家教育的原動力
陳麗華
2003-08
臺北地區國民小學「九年一貫課程暫行綱要」之教學相關事項實施情形研究
葉興華
2010-10
臺北市全球教育白皮書芻議
陳麗華
2001-10
臺北與美國在家自行教育家長的意識型態比較
張芬芬
2009-10
臺北都會區教師之班級經營--經驗教師親師溝通策略探討
林吟霞
;
林欣怡
2015-12
臺灣1949-2014 年品德教育沿革剖析及其對十二年國民基本教育之啟示
方志華
;
李琪明
;
劉秀嫚
;
陳延興
2018-04
臺灣中國香港及新加坡國初中國語文教科書老人形象之分析研究
陳榮德
;
方志華
2010
臺灣九年一貫課程轉化之議題與因應
張芬芬
;
陳麗華
;
楊國揚
1995
臺灣社會的意義性結構及其在國小社會科教育的體現分析
陳麗華
2003-03-01
與神同行的在家教育
陳麗華
2003-03
與神同行的在家教育
陳麗華
1999
花蓮縣阿美族兒童的族群認同發展之研究
陳麗華
;
劉美慧
2018-10
英國中小學國定課程中「設計教育」課程之探究
陳昱宏
;
陳奕璇
1992
英國國家教育政策的制定
陳麗華
2007-12
英國教師評鑑之背景、趨勢與啟示:胡蘿蔔與棒子下的英國老師
張芬芬
2001-04
英國進階教師制度及其啟示
張芬芬
2000
英美教學導師制度及其啟示
張芬芬
2017-09
融入美感於學習媒材之省思
陳昱宏
2017-09
行動應用程式介面及版式設計之美感經驗初探─以博物館app為例
陳昱宏
1997
解讀國小新課程標準:新局與困境
張煌熙
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