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    Journal of Elementary Education [7/133]
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    1999-12-15 學校本位的教師進修策略 王秀雲
    1999-12-10 行動研究的書寫與閱讀─困境與可能性 成虹飛
    1999-12-10 「運動」與「運動會」─我對「行動研究與台灣中小學教師」相遇的渴望與想像 夏林清
    1999-12-10 中小學教師行動研究策略之探討 葉連祺
    1999-12-10 賦予理論生命的是教師 萬家春
    1999-12-10 學校本位行動研究的實務 鍾靜
    1999-12-10 如何以行動研究來改變教師的課程地圖 林文生
    1999-12-10 從基地出發 周麗玉
    1999-12-10 國小六年級電腦教學之行動研究 張素貞; 李青芸; 張益仁; 張維中
    1999-12-08 卓越、前瞻、團隊─台北市立師院實小「學校本位」課程發展 盧美貴; 陳勤妹; 方慧琴
    1999-12-08 以基本能力及能力指標為本位發展統整課程 高新建
    1999-12-08 落實學校本位課程發展的行政領導策略 黃嘉雄
    1999-12-08 走過從前,迎向未來─快樂、進步、卓越:國語實小課程展之簡介 簡毓玲
    1999-12-08 開放空間對學校本位課程發展的影響 楊士賢
    1999-12-08 國小基層教師如何參與學校本位課程發展 紀雪盡
    1999-11-17 教育基本法的立法過程與立法精神 顏國梁
    1999-11-17 教育基本法對教育行政機關的影響及其因應之道 藍順德
    1999-11-17 教育基本法對我國學校行政的影響─以公立國民小學為例 李柏佳
    1999-11-17 龐大的教育改造工程才開始:教育基本法與教育發展 吳清山
    1999-11-17 教育基本法與教師 張輝山
    1999-11-17 教育基本法對家長參與的影響及其因應之道 薛水福
    1999-05-21 社區時代來臨的校園文化再造 王秀雲
    1999-05-21 組織情感與心理契約的建立 江明修
    1999-05-21 創造學校文化再造的契機 胡火燈
    1999-05-21 再接再勵扮好教育夥伴新角色 車的聯想─談成員角色 連海生

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