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    日期题名作者
    2005 兒童閱讀的理論與實務—從人文主義的觀點思考 鄭玉卿
    2005 近代無政府主義的發展及其對教育的影響述評 鄭玉卿
    2005 教改聲中話教育 萬家春
    2004-07 適性發展教師專業甄試指標之探討研究 劉緬懷
    2004 有效且有意義的班規 邱世明
    2004 課程改革與實施的文化性 楊龍立
    2004 人權教育種子教師工作坊的推動與困境 湯梅英
    2004 世界人權宣言解析&從童書看兒童權利宣言 湯梅英
    2004 邁向以權利語言與最低限度道德為核心的道德教育 但昭偉
    2004 民間企業贊助公益活動中推動環境教育的思維與做法 高翠霞; 徐菁伶
    2004 環境教育評量初探 高翠霞; 范靜芬
    2004 台北植物園與學校互動關係之探究 高翠霞; 馬淑貞
    2004 「環境教育能力指標」在「學習領域」的存在與應用 高翠霞; 陳怜燕
    2004 教學領導理念在教學輔導教師制度上的運用 鄭玉卿; 王秀玲
    2004 教師知識與課程實踐--課程研究與實踐對話的序曲 簡良平
    2004 Levinas「為他」倫理學及其人權蘊義 張鍠焜
    2004 多元社會的溝通哲學與溝通素養教育—杜威與哈伯瑪斯的溝通哲學 張鍠焜
    2004 英國、加拿大中學校社會課程比較研究:對臺灣的啟示 詹寶菁; 黃純敏
    2003 師範學院人權教育課程設計的幾個問題 楊龍立
    2003 九年一貫課程人權教育議題之課程與教學 湯梅英
    2003 從教育觀點看兒童人權-兒童受教權與學習權的保障 湯梅英
    2003 人權教育融入各學習領域之課程設計與教學 湯梅英
    2003 馬拉松加障礙賽--淺談師資養成教育及人權教育的推廣與落實之道 但昭偉
    2003 環境教育能力指標的分析與轉化—融入各學習領域之基礎 邱雅莉; 高翠霞
    2003 學習趨勢與校本課程 高翠霞
    2003 國小環境教育融入綜合活動學習領域之分析與應用 陳怜燕; 高翠霞
    2003 我國國民小學環境教育指標之探究 高翠霞
    2003 探討環境教育能力指標的分析與轉化 邱雅莉; 高翠霞
    2003 我國環境基本法內涵與精神之探討 鄧銘; 高翠霞
    2003 環境教育融入自然與生活科技學習領域之分析 劉中玉; 高翠霞
    2003 健康與體育學習領域能力指標分析—以「生長發展」主題軸為例 高翠霞
    2003 主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析 許佩賢; 鄭玉卿; 陳麗華; 徐世瑜; 詹寶菁; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
    2003 九年一貫七年級社會課程本土化質量分析 許佩賢; 鄭玉卿; 陳麗華; 徐世瑜; 詹寶菁; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
    2003 九年一貫七年級社會課程本土化之質與量分析 詹寶菁; 陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
    2003 主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析 詹寶菁; 陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
    2002 科學的意義與特性 楊龍立
    2002 九年一貫課程的語言問題及改革困境 楊龍立
    2002 國民小學課程改革模式的統合 楊龍立
    2002 九年一貫課程之重要議題-人權教育課程與教學 湯梅英
    2002 不夠好也不夠壞的道德教育工作者與道德教育 但昭偉
    2002 打開學習的窗口 高翠霞
    2002 環境教育指標建構---建立國小環境教育指標之研究歷程 高翠霞
    2002 自然智能評量 高翠霞、蔡崇建
    2002 自然智能教學設計 高翠霞、蔡崇建
    2002 自然智能評量 高翠霞; 蔡崇建
    2002 自然智能教學設計 高翠霞; 蔡崇建
    2002 現代化、全球化與文化帝國主義:教育社會學的批判與實踐 詹寶菁; 鍾鴻銘; 張耀宗; 陳儒晰
    2001-10 幼兒閱讀策略之學習歷程探討 陳盈伶
    2001 九年一貫課程人權教育議題之課程與教學 湯梅英
    2001 九年一貫課程人權教育課程與教學設計 湯梅英

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