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日期	題名	作者
2005	兒童閱讀的理論與實務—從人文主義的觀點思考	鄭玉卿
2005	近代無政府主義的發展及其對教育的影響述評	鄭玉卿
2005	教改聲中話教育	萬家春
2004-07	適性發展教師專業甄試指標之探討研究	劉緬懷
2004	有效且有意義的班規	邱世明
2004	課程改革與實施的文化性	楊龍立
2004	人權教育種子教師工作坊的推動與困境	湯梅英
2004	世界人權宣言解析&從童書看兒童權利宣言	湯梅英
2004	邁向以權利語言與最低限度道德為核心的道德教育	但昭偉
2004	民間企業贊助公益活動中推動環境教育的思維與做法	高翠霞; 徐菁伶
2004	環境教育評量初探	高翠霞; 范靜芬
2004	台北植物園與學校互動關係之探究	高翠霞; 馬淑貞
2004	「環境教育能力指標」在「學習領域」的存在與應用	高翠霞; 陳怜燕
2004	教學領導理念在教學輔導教師制度上的運用	鄭玉卿; 王秀玲
2004	教師知識與課程實踐--課程研究與實踐對話的序曲	簡良平
2004	Levinas「為他」倫理學及其人權蘊義	張鍠焜
2004	多元社會的溝通哲學與溝通素養教育—杜威與哈伯瑪斯的溝通哲學	張鍠焜
2004	英國、加拿大中學校社會課程比較研究：對臺灣的啟示	詹寶菁; 黃純敏
2003	師範學院人權教育課程設計的幾個問題	楊龍立
2003	九年一貫課程人權教育議題之課程與教學	湯梅英
2003	從教育觀點看兒童人權－兒童受教權與學習權的保障	湯梅英
2003	人權教育融入各學習領域之課程設計與教學	湯梅英
2003	馬拉松加障礙賽－－淺談師資養成教育及人權教育的推廣與落實之道	但昭偉
2003	環境教育能力指標的分析與轉化—融入各學習領域之基礎	邱雅莉; 高翠霞
2003	學習趨勢與校本課程	高翠霞
2003	國小環境教育融入綜合活動學習領域之分析與應用	陳怜燕; 高翠霞
2003	我國國民小學環境教育指標之探究	高翠霞
2003	探討環境教育能力指標的分析與轉化	邱雅莉; 高翠霞
2003	我國環境基本法內涵與精神之探討	鄧銘; 高翠霞
2003	環境教育融入自然與生活科技學習領域之分析	劉中玉; 高翠霞
2003	健康與體育學習領域能力指標分析—以「生長發展」主題軸為例	高翠霞
2003	主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析	許佩賢; 鄭玉卿; 陳麗華; 徐世瑜; 詹寶菁; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
2003	九年一貫七年級社會課程本土化質量分析	許佩賢; 鄭玉卿; 陳麗華; 徐世瑜; 詹寶菁; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
2003	九年一貫七年級社會課程本土化之質與量分析	詹寶菁; 陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
2003	主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析	詹寶菁; 陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
2002	科學的意義與特性	楊龍立
2002	九年一貫課程的語言問題及改革困境	楊龍立
2002	國民小學課程改革模式的統合	楊龍立
2002	九年一貫課程之重要議題－人權教育課程與教學	湯梅英
2002	不夠好也不夠壞的道德教育工作者與道德教育	但昭偉
2002	打開學習的窗口	高翠霞
2002	環境教育指標建構---建立國小環境教育指標之研究歷程	高翠霞
2002	自然智能評量	高翠霞、蔡崇建
2002	自然智能教學設計	高翠霞、蔡崇建
2002	自然智能評量	高翠霞; 蔡崇建
2002	自然智能教學設計	高翠霞; 蔡崇建
2002	現代化、全球化與文化帝國主義：教育社會學的批判與實踐	詹寶菁; 鍾鴻銘; 張耀宗; 陳儒晰
2001-10	幼兒閱讀策略之學習歷程探討	陳盈伶
2001	九年一貫課程人權教育議題之課程與教學	湯梅英
2001	九年一貫課程人權教育課程與教學設計	湯梅英

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