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    教育學系 [125/1426]
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    日期题名作者
    2009-08 論民主社會中大學之學術自由 黃藿
    2011-12 論法國哲學家米歇爾.塞荷之「第三者」概念及其教育哲學意涵 許宏儒
    2016-12 論活動理論及「活動的目的槙模式」-教育課程目的模式新說 楊龍立
    2016-12 論活動理論及「活動的目的模式」
    -教育課程目的模式新說
    楊龍立
    2016-12 論活動理論及「活動的目的模式」--教育課程目的模式新說 楊龍立; Yang, Long-lih
    論特殊教育教師的專業成長 趙靖蕙
    2006-06 論特殊教育教師的專業成長 趙靖蕙
    2009-12 論特殊教育與相關專業巡迴輔導之支援服務 蔡昆瀛
    2016-12 論特殊教育與醫療的分合關係 胡永崇; Hu, Yung-chung
    1999 論臺灣幼稚園及托兒所跨世紀的定位問題 -1- 邱志鵬
    1999 論臺灣幼稚園及托兒所跨世紀的定位問題 -2- 邱志鵬
    1999 論臺灣幼稚園及托兒所跨世紀的定位問題 -3- 邱志鵬
    1999 論臺灣幼稚園及托兒所跨世紀的定位問題 -4- 邱志鵬
    2019 論舞作『斷章』中「集體無意識」現身處 洪瑩慧
    2009-10 論葛哈.利希特(Gerhard Richter)繪畫中的「模糊」美學洞察 譚力新
    2003-06 論融合教育中社會資源之開發與整合 陶瑜
    2019-08 《論語》中的人格建構論 郭為藩
    2008 論課程標準的命名 楊龍立; 潘麗珠
    2009 論課程標準的命名 楊龍立; 潘麗珠
    2006 論課程的本質意義 楊龍立
    2006-06 論課程的本質意義 楊龍立
    2004-03 論韓國幼教師資培育狀況 李良熙
    1996 諮商中對案主的評估 張英熙
    2021 諮商師的諮商處遇經驗歷程研究--運用心理劇取向於個別諮商 倪馨怡; 游淑瑜
    1987 諮商技術的探討 熊曣
    1995 諮商目標設定 張英熙
    2013-05 講真話的是朋友─對文哲教授一文的回應 但昭偉
    2006 講述式教導及接受式學習的實施—前導組織的探討 楊龍立
    2006-12 講述式教導及接受式學習的實施—前導組織的探討 楊龍立
    2004-04 證據本位教育政策之理念與啟示 賴志峰
    2012-06 識字教材結合互動式電子白板對學習障礙學童之教學應用 江毓鈞; 楊曉玲
    2018-10 議題融入課程 張芬芬; 謝金枝
    2008-11 讀報教育 吳清山; 林天祐
    2008-11 讀報教育 吳清山; 林天祐
    2018 讀報教育之研究(十一) 葉興華
    2021 讀報教育之研究(十四) 葉興華
    1988-05 讀張老師月刊有感 楊璦如
    1990-06 讀書什談 明珊
    1992-10 讀盧梭事略有感 張芬芬
    2008 變化與計畫---學校因應變遷的發展策略與規畫 林天祐
    2007 變遷社會中的變通能力 張鍠焜
    2014 讓「幼兒園教材教法」成為師資培育課程的關鍵亮點 蕭美華
    1988-02 讓孩子自由而適性的發展 閻正宜
    2004-12 讓學生學好數學--數學學習障礙兒童的教學 梁瑞真
    2005-05-18 讓宜蘭經驗的光輝灑遍大地:從民眾終身學習下手 李建興
    1986-05 讓幼兒快樂地學習 劉穎
    2010-03 讓弱勢孩子看到希望 吳清山
    2010-03 讓弱勢孩子看到希望 吳清山
    1992-03 讓我們一起來關懷盲人事工--美國盲人事工考察報告 林俊育
    2006-10 讓新住民有翻身的機會:談新住民教育的困境與突破 吳清山

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