University of Taipei:

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2009-08	論民主社會中大學之學術自由	黃藿
2011-12	論法國哲學家米歇爾．塞荷之「第三者」概念及其教育哲學意涵	許宏儒
2016-12	論活動理論及「活動的目的槙模式」－教育課程目的模式新說	楊龍立
2016-12	論活動理論及「活動的目的模式」－教育課程目的模式新說	楊龍立
2016-12	論活動理論及「活動的目的模式」--教育課程目的模式新說	楊龍立; Yang, Long-lih
	論特殊教育教師的專業成長	趙靖蕙
2006-06	論特殊教育教師的專業成長	趙靖蕙
2009-12	論特殊教育與相關專業巡迴輔導之支援服務	蔡昆瀛
2016-12	論特殊教育與醫療的分合關係	胡永崇; Hu, Yung-chung
1999	論臺灣幼稚園及托兒所跨世紀的定位問題 -1-	邱志鵬
1999	論臺灣幼稚園及托兒所跨世紀的定位問題 -2-	邱志鵬
1999	論臺灣幼稚園及托兒所跨世紀的定位問題 -3-	邱志鵬
1999	論臺灣幼稚園及托兒所跨世紀的定位問題 -4-	邱志鵬
2019	論舞作『斷章』中「集體無意識」現身處	洪瑩慧
2009-10	論葛哈．利希特(Gerhard Richter)繪畫中的「模糊」美學洞察	譚力新
2003-06	論融合教育中社會資源之開發與整合	陶瑜
2019-08	《論語》中的人格建構論	郭為藩
2008	論課程標準的命名	楊龍立; 潘麗珠
2009	論課程標準的命名	楊龍立; 潘麗珠
2006	論課程的本質意義	楊龍立
2006-06	論課程的本質意義	楊龍立
2004-03	論韓國幼教師資培育狀況	李良熙
1996	諮商中對案主的評估	張英熙
2021	諮商師的諮商處遇經驗歷程研究--運用心理劇取向於個別諮商	倪馨怡; 游淑瑜
1987	諮商技術的探討	熊曣
1995	諮商目標設定	張英熙
2013-05	講真話的是朋友─對文哲教授一文的回應	但昭偉
2006	講述式教導及接受式學習的實施—前導組織的探討	楊龍立
2006-12	講述式教導及接受式學習的實施—前導組織的探討	楊龍立
2004-04	證據本位教育政策之理念與啟示	賴志峰
2012-06	識字教材結合互動式電子白板對學習障礙學童之教學應用	江毓鈞; 楊曉玲
2018-10	議題融入課程	張芬芬; 謝金枝
2008-11	讀報教育	吳清山; 林天祐
2008-11	讀報教育	吳清山; 林天祐
2018	讀報教育之研究（十一）	葉興華
2021	讀報教育之研究（十四）	葉興華
1988-05	讀張老師月刊有感	楊璦如
1990-06	讀書什談	明珊
1992-10	讀盧梭事略有感	張芬芬
2008	變化與計畫---學校因應變遷的發展策略與規畫	林天祐
2007	變遷社會中的變通能力	張鍠焜
2014	讓「幼兒園教材教法」成為師資培育課程的關鍵亮點	蕭美華
1988-02	讓孩子自由而適性的發展	閻正宜
2004-12	讓學生學好數學--數學學習障礙兒童的教學	梁瑞真
2005-05-18	讓宜蘭經驗的光輝灑遍大地：從民眾終身學習下手	李建興
1986-05	讓幼兒快樂地學習	劉穎
2010-03	讓弱勢孩子看到希望	吳清山
2010-03	讓弱勢孩子看到希望	吳清山
1992-03	讓我們一起來關懷盲人事工--美國盲人事工考察報告	林俊育
2006-10	讓新住民有翻身的機會：談新住民教育的困境與突破	吳清山