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	評方永泉教授《批判與希望--以行動為中心的教師哲學》一書
	論大學生德行的陶冶--從大學全人教育談起
	教育與哲學--Wittgenstein的基礎主義解答為何需要教育的問題
	書評：《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著]
	When to Pay the Price: Young Childr...
	跨越政治戒嚴的洪流--解嚴前後國中公民與道德教科書之課程演變
	對不貳過的批判性思考
	建構教育哲學專業溝通平臺積極開展新知落實專業實踐--對拙文五篇評論之回...
	花非花，霧非霧的教育哲學？--回應楊深坑教授鴻文暨期許臺灣教育哲學會
	建構學術社群的急迫性--回應楊老師

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2016-12	師資生知覺的國小國語文運作課程：基礎篇	萬家春
2023-06	廣泛閱讀對國小中年級學生閱讀理解、閱讀流暢度之分析	王雅玲; 黃思華; Wang, Ya-ling; Huang, Tzu-hua
2016-08	建構學術社群的急迫性--回應楊老師	但昭偉; Dan, Jau-wei
2016-08	建構教育哲學專業溝通平臺積極開展新知落實專業實踐--對拙文五篇評論之回應	楊深坑; Yang, Shen-keng
2011-12	後現代的道德教育如何可能－孔子思想的新詮與回應	李崗; 王襄銘
2010-12	從Bateson生態智慧觀探討孔子思想的價值	郭實渝
2012-08	從Henry A. Giroux對Michel Foucault權力∕知識觀的詮釋省思Giroux課程理論的權力∕知識	王嘉陵
2022-12	從〈持地參事官關於蕃政問題之意見〉看日治初期原住民教育政策的發展	張耀宗; Chang, Yao-chung
2011-08	從三本英國教育哲學手冊回顧與前瞻倫敦路線的發展：兼評歐陽教教授的貢獻	簡戎熙
2014-12	從國民基本教育之法律概念論十二年國教法制之應有內涵	曾大千

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