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	Journal of Elementary Education [7/133]
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	評方永泉教授《批判與希望--以行動為中心的教師哲學》一書
	論大學生德行的陶冶--從大學全人教育談起
	教育與哲學--Wittgenstein的基礎主義解答為何需要教育的問題
	書評：《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著]
	When to Pay the Price: Young Childr...
	跨越政治戒嚴的洪流--解嚴前後國中公民與道德教科書之課程演變
	對不貳過的批判性思考
	建構教育哲學專業溝通平臺積極開展新知落實專業實踐--對拙文五篇評論之回...
	花非花，霧非霧的教育哲學？--回應楊深坑教授鴻文暨期許臺灣教育哲學會
	建構學術社群的急迫性--回應楊老師

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2014-10	課程政策發展的階段及重要任務	楊龍立
2014-10	日治時期的原住民族國語演習會	張耀宗
2014-10	托爾斯泰的「以文載道」及其在道德教育的意義	楊雅捷
2014-10	從賈馥茗《教育的本質》尋索教育哲學研究的取徑	蔡如雅; 李郁緻
2012-12	質性評鑑興起中的觀念變遷與發展現況--因果、事實、正義	張芬芬
2012-12	從學生觀點規劃班級閱讀活動之研究	潘文福; 楊惠如
2012-12	學校與家長關係探討：微觀政治學之取向	連俊智
2012-12	媒體在數學領域教學的應用--以「七巧板」連結教學活動為例	黃志敘
2012-08	日治時期臺灣囝仔在初等學校中抗拒殖民統治的形式分析：以嘉義地區為例	蔡元隆; 張淑媚; 黃雅芳
2012-08	一個民族、一個國家、一個領袖：評析德國希特勒青年團的教育	張淑媚

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