學校組織創新氣氛內涵與教師知覺之研究

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題名:	學校組織創新氣氛內涵與教師知覺之研究
作者:	黃麗美
貢獻者:	圖書館視聽資訊組組長
關鍵詞:	創新氣氛學校創新經營
日期:	2005
上傳時間:	2011-03-01 14:18:15 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	近年隨著創新精神與教改步伐推進，如何引領學校組織朝著更互信、更開放的溝通，促使教師經由自主轉化自身的角色與責任感，以迎合教育改革的腳步，實為值得研究的主題，因此本研究從知識經濟所伴隨之環境變化與各國教育變革趨勢進行探討，發現創新氣氛有助影響組織成員互動與績效甚鉅（McEvoy & Welker, 2000），進而深入分析學校組織創新氣氛之內涵如組織鼓勵、主管鼓勵、工作團隊支持、工作自主性、工作挑戰性、資源充分性，以及過度工作壓力等構面，同時依全省（含澎湖地區）3348 所學校之所在地區及規模分層隨機抽樣 179 所國民中、小學、計 2235 位教師為樣本進行問卷調查，深入探討國民中、小學教師有關創新氣氛知覺，結果發現在教師人口變項方面，教師性別、職務、教育程度、年齡、年資將影響其對於創新氣氛知覺，且國中小教師普遍均感受到工作壓力沉重；在學校變項方面，教師在不同學校類別、規模、歷史與所在地，對於創新氣氛亦有不同知覺。依據以上結論，本研究針對學校創新經營提出建議，做為增進國民中小學營造學校組織創新氣氛之參考。
關聯:	臺北市立教育大學學報:教育類第36卷第2期 P171-210
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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