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    題名: 需求導向之教師專業成長活動及其運作
    作者: 林梅琴
    貢獻者: 本校其他單位
    關鍵詞: 需求導向
    系統運作
    教師專業成長
    教學輔導教師
    日期: 2006-11
    上傳時間: 2011-01-28 10:46:40 (UTC+8)
    摘要: 本研究是以行動研究的方法，記錄一位督導帶領台北市某國中八位教學輔導
    教師的專業成長活動，並協助處理這些教學輔導教師與夥伴教師互動及執行教學
    輔導時所遭遇問題的歷程。本研究主要探討如何以教師需求及系統如何運作來設
    計研習活動以提升教師專業成長的成效，同時亦說明督導如何引導與協助教學輔
    導教師記錄其與夥伴教師互動的歷程並發表活動成果的過程。就對象而言，參與
    本行動研究的人員有督導（外聘研習師資，在此為研究者）、研習規劃人員（教務
    主任）、八位教學輔導教師及七位夥伴教師。研究結果顯示，當研習規劃能以系統
    運作方式，且依據研習參與者的需求設計並設定清楚明確的研習目標時，將使得
    教師專業成長的成效更為顯著。
    關聯: 臺北市立教育大學學報:教育類
    第37卷第2期
    P21-50
    顯示於類別:[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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