University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 1935/17148 (11%)
造访人次 : 7507752      在线人数 : 612
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version

    Collection

    會議論文 [1/46]
    期刊論文 [6/327]
    學生報告 [0/109]
    專書/專書篇章 [0/71]
    研究計畫or研究報告 [4/24]

    Sub-Community

    出版品 [0/57]

    Siblings


    人文藝術學院 [143/307]
    歷史與地理學系 [22/605]
    社會暨公共事務學系 [22/331]
    舞蹈學系 [4/156]
    音樂學系 [14/178]
    中國語文學系 [11/654]
    英語教學系 [24/314]

    Community Statistics


    近3年内发表的文件:0(0.00%)
    含全文笔数:11(1.74%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:11(100.00%)
    下载大于100次:11(100.00%)
    全文下载总次数:32667(0.38%)

    最后更新时间: 2026-06-16 02:33

    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 31-40 of 634. (64 Page(s) Totally)
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    2013 Using Machinima as a Method for Color Practice and Digital Narrative Creation. 蕭惠君; Hsiao, Hui-Chun
    2008 「Web 2.0+Blog」在我國藝術與人文教育的應用與分享機制之研究(I) 高震峰; 陳明溥
    2006 WebQuest網路探索教學在台灣實作與教學之現狀分析研究 何貴良; 吳宜澄; 林明昌; 蔡明崇
    2009-05 WebQuest與傳統教學在視覺藝術教學之比較研究:以國小三年級「反覆形式」單元為例 高文謙; 吳宜澄
    2010-05 「盾」在短期藝術治療中的運用:中國移民青少年的民族認同和自我概念之個案研究 吳明富
    2008-12 一個展覽如何成為一個論壇--評「臺灣美術雙年展」與「福興國際雙年展」 許瀞月
    2008-12 一個展覽如何成為一個論壇--評「臺灣美術雙年展」與「福興國際雙年展」 許瀞月
    1993-06 一斧一鑿、敲響的生命-藝術文化的傳薪與發展 張瓊琳
    1993-06 一條蜿蜒的長河-漫談長福巖對本土文化的影響 張寶馨
    2011-10 三角湧的梅樹阿公 蘇振明

    显示项目31-40 / 634. (共64页)
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈