以英語為母語的國家，老師及家長將Goldilocks and the Three Bears 歸類於適 合Pre-K 學生的閱讀素材，國內公立小學的老師們則將之使用於低年級或者中年 級班級，在任教的數個年度裡，作者將這本書使用於國小高年段，嘗試不同的活 動，將聽、說、讀、寫的教學融入其中。使得一本故事結構單純，用字相對簡單 的書也可適用於國小高年級學生，本文旨在描述作者逐年累積使用Goldilocks and the Three Bears 於教室的活動，內容呈現由簡而繁，包含前導活動(before-reading activity)、說故事(storytelling)、閱讀理解練習(reading comprehension check)、繞舌 歌(Goldilocks raps)、撰寫故事結局(writing an ending)及教室出版品(classroom publication)。
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