Too Hard? Too Easy? Just Right!當國小高年級生遇到Goldilocks

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Title:	Too Hard? Too Easy? Just Right!當國小高年級生遇到Goldilocks
Authors:	阮玲
Contributors:	臺北市北投區立農國小
Keywords:	國小英語繪本教學;閱讀理解;英語寫作
Date:	2014-06
Issue Date:	2014-10-23 12:01:49 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心
Abstract:	以英語為母語的國家，老師及家長將Goldilocks and the Three Bears 歸類於適合Pre-K 學生的閱讀素材，國內公立小學的老師們則將之使用於低年級或者中年級班級，在任教的數個年度裡，作者將這本書使用於國小高年段，嘗試不同的活動，將聽、說、讀、寫的教學融入其中。使得一本故事結構單純，用字相對簡單的書也可適用於國小高年級學生，本文旨在描述作者逐年累積使用Goldilocks and the Three Bears 於教室的活動，內容呈現由簡而繁，包含前導活動(before-reading activity)、說故事(storytelling)、閱讀理解練習(reading comprehension check)、繞舌歌(Goldilocks raps)、撰寫故事結局(writing an ending)及教室出版品(classroom publication)。
Relation:	國教新知，61卷2期，P.34-48
Appears in Collections:	[校長培育及學校夥伴協作中心] The Elementary Education Journal (v.60n.3-)

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