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日期	題名	作者
2003-06-01	臺華語正本溯源發派之宏觀 -2-	蔡秋來
2006-06-01	臺華語正本溯源發派之宏觀 -5-	蔡秋來
1979-06	臺閩地區辦理資賦優異兒童教育實驗意見調查報告	陳東陞
2006	臺北市教學輔導教師制度95學年度研究報告(1)：臺北市教學導師角色壓力及其因應策略之研究	丁一顧; 張德銳
2011-08	臺北市民使用士林運動中心之服務品質與行為意向之關聯性	張鼎乾; 張智涵
2002-07	與「美」有約--談美學與音樂	林小玉
2006-05	與世界接軌 世界各國學前教育制度系列報導--瑞典的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
2006-04	與世界接軌 世界各國學前教育制度系列報導--瑞典的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
2006	與世界接軌 世界各國學前教育制度系列報導--瑞典的幼兒教育與照顧體系 -上-	邱志鵬
2006	與世界接軌 世界各國學前教育制度系列報導--瑞典的幼兒教育與照顧體系 -下-	邱志鵬
2006	與世界接軌~世界各國學前教育制度系列報導--冰島的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
2006-02	與世界接軌~世界各國學前教育制度系列報導--冰島的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
2005	與世界接軌~世界各國學前教育制度系列報導--芬蘭的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
2005-12	與世界接軌~世界各國學前教育制度系列報導--芬蘭的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
2005	與世界接軌世界各國學前教育制度系列報導--丹麥的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
2005-11	與世界接軌世界各國學前教育制度系列報導--丹麥的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
1974-05	與中會時期的革命宣傳	張玉法 Yu-fa Chang
2005-12	與低年級學生訂定班規須注意的原則—兼論班規所應關照的人權與法治理念	但昭偉
2004-05-26	與低年級學生訂定班規須注意的原則──兼論班規所應關照的人權與法治理念	但昭偉
2013	與作者對話——質問作者策略對國中生閱讀理解之影響	翁逸樺; 梁雲霞
2004	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅰ)	簡良平
2005	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅱ)	簡良平
2007-03	與孩子共渡童年	宋佩蓮
2004-03	與我們共舞--協同教學的初探	蔡佳雯
2008	「與石頭的交談」：以安迪‧高茲渥斯(Andy Goldsworthy)作品來看石頭造型變化及運用	江侑璁
2003-03-01	與神同行的在家教育	陳麗華
2003-03	與神同行的在家教育	陳麗華
2003-09	與約翰遜博士的專業對談	Willis Johnson; 湯梓辰譯; 黃意舒譯
2002-06-05	與腦相容學習理論與應用	李珀
2013	與腦相容的教學原則與策略初探	林瑜一
1995-09-01	興華國小廁所的規劃與管理	溫明正; 林洪煖; 闕蓮瑞
2018-03	舉重槓鈴軌跡即時技術分析建構與研究	徐敬亭; 何維華; 蔡溫義; 林穎真
2004-12-30	舉重賽制變革對前進雅典奧運會因應對策之研究	傅稜婷
1995-10	舉重選手心智訓練之實施與評估	何維華; 黃千惠; 林明鉐; 黃榮達; 蔡溫義; 陳淑枝
2009-07-30	舉重選手抓舉與挺舉動作槓鈴中心之垂直位移及速度分析 (力學)	蔣明雄; 盧素娥; 洪得明
2008	舉重選手知覺不同性別教練在轉化領導行為與競賽成績表現之研究	陳依萍; 翁麒焜; 林益偉; 陳瑞蓮
2006-12-30	舉重選手運動傷害：台灣調查研究	吳孟爵; 楊冠素; 黃泰源
1999-05-01	舊媒體．新使命--十九世紀藝術家的社會定位	Germer.Stefan著; 林瑞逢譯
2005-11	舊濁水溪資源之探究與推廣	陳瑞燦; 王佩蓮; 夏太長
2002-04-01	舊莊仔山--我們的寶山	蔡玲
2002-04	舊莊仔山--我們的寶山	蔡玲
2005-09	舒曼鋼琴曲集	林公欽
2001-12-01	舒曼鋼琴變奏曲--「克拉拉主題即興曲」作品五	林公欽
2001-12	舒曼鋼琴變奏曲--「克拉拉主題即興曲」作品五	林公欽
2003-04	舒曼鋼琴變奏曲	林公欽
2005-07	舞動的力量－舞蹈動作治療在憂鬱症的應用	洪瑩慧
1988-12	舞台劇的安全距離	鄒品梅
1995-01	舞在特教園地--舞蹈創作教學設計之一	蕭玉香
2015-10	舞境中建構生命新意義—戒毒者的身體敘說研究	洪瑩慧
2015-12	舞境中生命意義重構的軌跡—戒毒者的身體敘說研究	洪瑩慧

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