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    類別 日期 題名 作者 檔案
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2012 教師教學專業成長社群 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2011 北區教學資源中心計劃教師專業成長社群 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2011 閱讀理論及閱讀策略教學設計 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2009 國小三年級學童閱讀推論理解策略──預測、連結、摘要 幸曼玲; 陳欣希; 林玫伶; 陳錦蓮; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 蘇子涵
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 1998 人權保障與人權教育---小學階段人權教育之探討(II) 湯梅英; 幸曼玲; 但昭偉
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 1998 人權保障與人權教育－小學階段人權教育之探討 （II） 但昭偉; 湯梅英; 幸曼玲
    [教育學系] 專書/專書篇章 2010-08 用策略培養A2小孩-以閱讀理解策略培養有能力主動閱讀的小孩 幸曼玲; 陳欣希; 曾秋華; 張純
    [教育學系] 期刊論文 2015-03 國小教師參與閱讀理解教學實踐社群與其專業成長之研究 黃冠達; 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 會議論文 2019 理解監控策略之教學實踐智慧初探 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 會議論文 2013 實踐取向的教師社群運作規劃對教師專業成長影響之研究──以閱讀理解教學社群為例 黃冠達; 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 會議論文 2011 建構專業社群以提升教師閱讀理解策略教學設計能力 黃冠達; 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 會議論文 2009 國小三年級學童閱讀推論理解策略：預測、連結、摘要 幸曼玲; 陳欣希; 林玫伶; 陳錦蓮; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 蘇子涵
    [教育學系] 會議論文 2009 不同類型記敘文文本的摘要策略－以現行中年級國語教科書來探討 張純; 幸曼玲; 陳欣希

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