動畫融入視覺藝術教學之課程設計與實施成效檢核之研究

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題名:	動畫融入視覺藝術教學之課程設計與實施成效檢核之研究
作者:	張裕幸;廖書霈
貢獻者:	世新大學數位多媒體設計學系;國立台北教育大學教育傳播與科技研究所
關鍵詞:	動畫藝術教育創作力陶倫斯圖行創作思考測驗
日期:	2011-05
上傳時間:	2013-07-16 12:07:04 (UTC+8)
出版者:	台北市：臺北市立教育大學人文藝術學院
摘要:	本研究針對國小低年級提出動畫融入視覺藝術教學的課程設計，透過圖像創作提昇低齡學童圖像創造力的表達。課桯實施成效的檢核採「陶倫斯圖形創造思考測驗」量化檢核其創造力表現，以並質化分析學童作品的創造力表達。研究設計採準實驗研究之「不等組前、後測」設計，研究對象為新北市某國小二年級兩個班級共54 人（每班27 人），一班為實驗組接受「動畫融入視覺藝術教學」；而另一班為控制組未接受實驗教學。研究工具採用「陶倫斯圖形創造思考測驗」及「兒童作品創造力分析表」等蒐集資料，並以質量並成的模式分析。研究結果為：1. 量化結果：由單因子共變數（ANCOVA）分析結果顯示，實驗組與控制組在「流暢」、「獨創」、「精密」、「開放」及「創造力指數」皆達顯著水準，發現實驗組皆優於控制組，而「標題」則未達顯著水準。2. 質性分析結果：由專家評核實驗組學生創作作品可以發現，經由本課程實驗教學後，學童較能凸顯本身創造力傾向共有效地掌握創造力認知的表達技巧。
關聯:	藝術學刊，第二卷第一期，p.137-176
顯示於類別:	[人文藝術學院] 藝術學刊

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