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    日期題名作者
    1998-02 Integrated Education of Mild Mentally Retarded Children in Taipei Elementary Schools 李水源
    1997-04 一道「直而不肆,光而不耀」的彩虹~讀劉兆祐教授大作「水中撈月」後抒感 陳淑卿
    1998-11 佇立在「西亞屋脊」上的沉思 陳淑卿
    1997-12 修憲後省對縣市監督之機制設計 紀俊臣
    1998-06 偏畸習癖行為輔導策略--電腦網路癮症候群 劉佳蕙
    1997-04 兒童美術鑑賞的涵義與教育功能 蘇振明
    1997-04 全面品質管理在學校行政上的應用 葉連祺
    1997-06 史丹納教育之教具探討 莊貞銀
    1997-12 回歸省思、融合實踐--幼兒教師的角色 許碧勳
    1997-10 國小低年級編序作文教學探究 江惜美
    1996-12 國小小班小校先從低年級做起 白秀玲
    1998-02 國小教師在職進修教育的需求評估與績效評鑑方法 吳政達
    1996-12 國小班級氣氛初探 張文隆
    1998-06 國小生活化電學教學的舉隅 陳義勳
    1998-02 國小美勞鑑賞教學之運用原則與心得 宋慧慈
    1998-06 國小電腦教育探究芻議 李昆翰
    1998-06 國民小學人師的自我經營 白秀玲
    1998-11 如何培養國小學生的作文能力 林偉仁
    1998-04 如何有效的學習--淺談「記憶策略」 王欣宜
    1998-06 學校變革的新趨勢--學校本位經營 陳幸仁
    1996-10 學生暴力行為的防範與處理 陳明終; 劉春榮
    1997-02 學習型組織理論及其對教育革新的啟示 吳清山
    1998-11 實現一個臺灣畫家的夢--「臺灣人文圖像」創作意識答客十五問 蘇振明
    1998-06 實習教師之心理調適 蔡添福
    1997-10 實習教師實習成績之評量 李水源
    1997-10 實習輔導教師對實習教師之輔導 李水源
    1997-06 對方案教學的一些看法--兒童的想法與作品在教學上的反思 陳正乾
    1997-10 常用標準國字書寫原則-板書基本能力抽測參考資料 葉鍵得
    1997-06 幼兒鄉土教學模式--以臺北市社子國小附幼為例 王珮玲
    1997-06 幼稚園教師與幼兒之認知互動 黃意舒
    1997-06 幼稚園與托兒所定位問題分析 盧美貴
    1997-06 幼稚園輔助教材評析 陳純純
    1996-10 建構導向的教學經營--以自然科為例 張玉燕
    1998-11 後現代藝術思潮下的師範教育--市立師院的發展重點 楊龍立
    1996-10 從人文主義的觀點談班級經營 陳照雄
    1996-10 從師生互動省察教師教學輔導策略 劉緬懷
    1998-02 從帶好每位學生--談班級教學中的教師困境與因應 陳玉賢
    1997-12 從效率與公平觀點談教育經費分配 郭國欽
    1997-10 從臺北市「青少年保護措施」--談親職教育的省思 陳玉賢
    1996-12 從領導特質論分析組織溝通類型之取向 王雅玄
    1997-06 情境領導之概念分析 高士傑
    1998-02 情緒與行為障礙師資(EBD)培育課程之初探 張世彗
    1996-12 打手心能解決問題嗎﹖ 游福生
    1997-12 教學法的新典範--合作學習 張芳全
    1998-06 教學經營策略三十六計 劉緬懷
    1997-10 教室對話在知識建構中的角色 王雅玄
    1997-02 教師對教師組織的期待 劉春榮
    1996-12 教育鬆綁應有的原則與前提 張芳全
    1996-12 文章的用字方法 陳正治
    1998-04 最受孩子喜愛的師長人格特質 游福生

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