臺北市立公立國民小學教師與家長溝通之調查研究

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題名:	臺北市立公立國民小學教師與家長溝通之調查研究
作者:	吳春助;林淑女
貢獻者:	台北市立師範學院初等教育學系
日期:	1992-05
上傳時間:	2013-06-24 17:28:12 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討台北市公立國民小學教師與家長溝通之現況，包括教師與家長溝通之態度、功能、方式、次數、原則、困難及改進意見；並分析教師與家長對上述現況看法的差異程度，進而提出改進建議以作為國民小學教師與家長溝通實施之參考。　　本研究採文獻分析法及問卷調查法進行研究，首先分析文獻探討教師與家長溝通之理論基礎，以作為本研究之理論架構，並以自編之「國民小學教師與家長溝通之調查問卷」作為調查研究工具；採分層隨機抽樣自台北市公立國民小學，抽取教師及學生家長共六百六十人進行調查研究；調查結果之統計分析，係以百分比；卡方考驗等方法處理。　　本研究獲致下列結論：　　一、教師及家長對於溝通具有積極、正面的意義；溝通時雙方的態度尚佳，且尚能合作；有半數左右的教師與家長是自己主動進行溝通，但有十分之三是學生或子女發生問題時才進行溝通。　　二、目前教師與家長的溝通功能未能充分發揮；有半數以上的教師與家長認為溝通最能達到的功能是使家長了解子女在校的表現情形，以便有效地指導其子女。　　三、親師面談是較師與家長認為最具功效的溝通方式；目前雙方的各種溝通方式未能普遍運用且溝通內容範圍較窄。　　四、教師與家長均認為最理想的溝通次數與實際上的溝通次數均為一月一次或一學期兩次。　　五、十分之六的教師與家長在溝通時，不一定會允許學生或子女在場參與意見，需視情況而定。　　六、半數以上的教師認為在進行溝通時，只有少數家長能提出具體的改進意見，但有十分之七的家長則認為教師大部分能提出具體改進意見。　　七、教師在進行溝通前，大部分會事先通知家長；而家長則較少會事先通知教師。　　八、半數以上的教師及家長認為目前溝通之最大困難在於教師的工作繁忙，負擔過重。　　九、教師認為最需改進的溝通項目是溝通技巧；而家長則認為最需改進的溝通項目是溝通時間。　　十、十分之四的教師認為解決目前教師與家長溝通困難的最主要途徑是減輕教師工作負擔；而有百分之三十六的家長認為應多方擴充教師與家長之間的溝通途徑。　　本研究根據結論，提出下列建議：一、對教師及家長的建議： 1.應主動積極參與教師及家長之間的溝通。 2.溝通的方式應更多樣化，且溝通的次數可是需要增加。 3.溝通的內容要廣及教育層面的各項問題。 4.溝通前應事先通知對方，並能告知對方所要溝通的內容，及所需準備的事物等。 5.妥善安排溝通時間。二、對學校或教育行政當局的建議： 1.學校應積極鼓勵並協助教師及家長進行溝通活動。 2.舉辦親職教育活動。 3.舉辦「教師及家長溝通技巧」研習座談會。 4.減輕教師工作負擔，縮減班級人數。
關聯:	指導教授：吳清山台北市立師範學院初等教育學系畢業論文
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