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日期	题名	作者
2005	兒童閱讀的理論與實務—從人文主義的觀點思考	鄭玉卿
2005	近代無政府主義的發展及其對教育的影響述評	鄭玉卿
2005	教改聲中話教育	萬家春
2004-07	適性發展教師專業甄試指標之探討研究	劉緬懷
2004	有效且有意義的班規	邱世明
2004	課程改革與實施的文化性	楊龍立
2004	人權教育種子教師工作坊的推動與困境	湯梅英
2004	世界人權宣言解析&從童書看兒童權利宣言	湯梅英
2004	邁向以權利語言與最低限度道德為核心的道德教育	但昭偉
2004	民間企業贊助公益活動中推動環境教育的思維與做法	高翠霞; 徐菁伶
2004	環境教育評量初探	高翠霞; 范靜芬
2004	台北植物園與學校互動關係之探究	高翠霞; 馬淑貞
2004	「環境教育能力指標」在「學習領域」的存在與應用	高翠霞; 陳怜燕
2004	教學領導理念在教學輔導教師制度上的運用	鄭玉卿; 王秀玲
2004	教師知識與課程實踐--課程研究與實踐對話的序曲	簡良平
2004	Levinas「為他」倫理學及其人權蘊義	張鍠焜
2004	多元社會的溝通哲學與溝通素養教育—杜威與哈伯瑪斯的溝通哲學	張鍠焜
2004	英國、加拿大中學校社會課程比較研究：對臺灣的啟示	詹寶菁; 黃純敏
2003	師範學院人權教育課程設計的幾個問題	楊龍立
2003	九年一貫課程人權教育議題之課程與教學	湯梅英
2003	從教育觀點看兒童人權－兒童受教權與學習權的保障	湯梅英
2003	人權教育融入各學習領域之課程設計與教學	湯梅英
2003	馬拉松加障礙賽－－淺談師資養成教育及人權教育的推廣與落實之道	但昭偉
2003	環境教育能力指標的分析與轉化—融入各學習領域之基礎	邱雅莉; 高翠霞
2003	學習趨勢與校本課程	高翠霞

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