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日期	题名	作者
2020-04	跨文化能力培育之國際趨勢及其對臺灣教育之啟示	黃文定, 詹寶菁
2005	跨校系工業設計核心課程的數位教學研究	魏惠貞; 陳淳迪; 李來春; 陳文誌
2007	跨界與整合：特殊教育專業支援服務之反思	蔡昆瀛
2019	跨越主觀：網路同儕互評應用於大學藝術課堂之探究	劉光夏
1998-04-29	跨越廿一世紀國小英語教學的理念與策略	黃玉珮
2016-04	跨越政治戒嚴的洪流--解嚴前後國中公民與道德教科書之課程演變	朱美珍; 陳淑娟; 黃欣柔; Chu, Mei-chen; Chen, Shu-chuan; Huang, Hsin-rou
2003-11-19	跳脫管教的困境(大綱)	鄭端容
2020	跳舞的自我認同轉向脈絡—以拉邦動作分析作為介入藥引	洪瑩慧
1997-06	身心發展遲緩幼兒班教學活動舉隅	林郁宜
1991-06	身心障礙兒童如何使用電腦	吳純純
1997-05	身心障礙兒童早期遊戲教材	林寶貴; 吳純純
1998-01	身心障礙學生之數學解題	張文奇; 林偉仁
2005	身心障礙學生個案輔導評量報告－課程與教學（國小階段）	蔡昆瀛
2007	身心障礙學生個案輔導評量成果報告－困難與建議（國小階段）	蔡昆瀛
1993-06	「身心障礙學生創造思考教育方案師資培育」的創新	魏惠貞
2011-12	身心障礙學生參與個別化教育計畫在增進自我決策能力的應用	黃淑婷
	身心障礙學生國小升國中轉銜方案之實施原則與實例	黃柏華
2006-12	身心障礙學生國小升國中轉銜方案之實施原則與實例	黃柏華
2001-12	身心障礙學生的創造力訓練	陳龍安
	身心障礙學生自我概念之探討	黃惠芳
2007-06	身心障礙學生自我概念之探討	黃惠芳
2003-12	身心障礙學生與身心障礙手冊	郭美滿
1998-06	身心障礙者口語表達之學習策略	邱紫容
2011	身心障礙資源班與巡迴輔導班師生比例推估計畫成果報告	蔡昆瀛
1998-01	身心障礙資源班課程模式的類別與內涵	楊坤堂
1999-06-05	身心障礙資源班課程模式的類別與內涵	楊坤堂
2010-12	身障孩童如廁訓練相關議題之探討	李明洋; 陳奕蒨; 張耀仁; 陳小娟
2019	身體敘事治療瑜伽報目睹兒童親子關係重建之敘說探究	洪瑩慧
2010	身體病弱兒童數位遊戲式數學學習與心情敘事系統之研究	崔夢萍; 金瑞芝
2005-08	身體病弱學生的支援與輔導--以末期腎病學生為例	邵慧綺
2010	「身體行動療癒」--從目賭婚暴青年人的心理劇治療經驗談起	游淑瑜
2008	軍職家庭的婚姻關係與父職角色	陳銀螢
2008	軍職家庭的婚姻關係與父職角色之認知及實踐	徐羽萱; 陳銀螢
2012-12	輔助溝通系統教學對國小中重度智能障礙兒童溝通與行為之介入成效	歐真真; 張茹茵
2009-04-10	輔導、教學、研究三合一的幼稚園輔導方案	林佩蓉
2001	輔導國小教師從事行動研究之歷程探討	徐世瑜
1984	輔導手記二題：一、輔導與我。二、自我的追尋。	熊曣
1988-06	輔導構音異常兒童的方法及流程分析	莊玉誠
1987	輔導詩系列六首	熊曣
2002-11-06	輕啟統整課程的面紗	陳聖謨
1987-06	輕度障礙學生的問題行為與對策	許澤銘
1998-05-13	輕鬆做好環境教育─運用親師互動與社區資源做橋梁	劉潔心
2007	轉化與再生---國小社會領域數位化課程設計之實踐省思	余政賢; 梁雲霞
2008	轉化與再生：資訊科技融入課程設計之實踐省思	余政賢; 梁雲霞
2008-07	轉化與再生：資訊科技融入課程設計之實踐省思	余政賢; 梁雲霞
2002-11-13	轉化與發展	林文生
1996-06	轉型期中的中東歐教育改革因素之分析	吳清山
2010	轉型課程領導之具體實踐—以資訊素養與倫理教材設計與實踐為例	黃世隆; 黃旭鈞
2012-04	轉變親師觀念 釋放學生潛能	吳清山
1997	辨認一至五年級兒童對乘法的思考	幸曼玲譯

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