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日期	題名	作者
2004	多元智能模式下自然智能發展方案之規劃及教學研究(II)	高翠霞; 蔡崇建
2005	多元智能模式下自然智能發展方案之規劃及教學研究(III)	高翠霞; 蔡崇建
2002-03	多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果	陳麗華; 李美怡
2002-04	多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果	陳麗華; 李美怡
2004	多元社會的溝通哲學與溝通素養教育—杜威與哈伯瑪斯的溝通哲學	張鍠焜
2011	多元親職服務方案之研究—以公辦民營龍興托兒所為例	陳淑琦; 吳蕙英; 林昭慧; 李雯莉
2000-10	多元評量面面觀	陳明終
1991	多向度量尺法簡介	王珮玲
2014	多層次結構方程模型在中介作用的分析與應用:ICC指標的區間估計值與期望價值理論的檢驗(2/2)	游錦雲
	多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用	李翠玲
2003-12	多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用	李翠玲
2016-12	多讀，就會寫嗎？閱讀和寫作關係之檢視	梁雲霞
2016-12	多讀，就會寫嗎？閱讀和寫作關係之檢視	梁雲霞
2016-12	多讀，就會寫嗎？閱讀與寫作關之檢視	梁雲霞
2004-07-23	多變量分析：套裝程式與資料分析	王保進
	多重感官模式在國語文閱讀教學上的應用	黃忠賢
2007-06	多重感官模式在國語文閱讀教學上的應用	黃忠賢
2012	多重解法解題表現與回顧策略使用之研究	李心儀
2000-07	多重障礙兒童學習社會技巧的具體方法	吳璇玉
1987-06	多重障礙兒童的知動訓練教材	吳純純
2014-12	多重障礙兒童音樂治療之概述	黃馨霈; 陳淑瑜
2008-12	多障兒童之功能性語文與數學課程設計	李翠玲
1998-12-09	夢中情人─九年一貫課程	余安邦
2022-12	大一新生入學選擇; 學涯規劃及興趣與能力之縱貫性研究--以北部某私立科技大學為例	黃建翔; Huang, Chien-hsiang
2016-12	大學「服務學習」必修課程之學生觀點初探：以偏鄉教育營隊為例	王美文; Wang, Meei-wen
1991-06	大學之道	阿貝
2007-12	大學品牌知名度與品牌形象評估指標之建構	巫康菱; 葉連祺
2018	大學如何挑選適合的學生?-探討學術能力與動機在大學入學中的角色	謝紫菱
2020-10	大學實施動物保育跨域課程之做法與啟示	陳昱宏
2016-12	大學師資生數學學習困擾與數學教學信念 問卷之建構研究	范欣茹; 李心儀
2016-12	大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究	李心儀
2016-12	大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究	范欣茹; 李心儀; Fan, Xin-ru; Lee, Shin-yi
2009-12	大學教學卓越計畫執行之研究	計智豪; 孫志麟
2009-12	大學教學品質、品牌管理與品牌效應之關係	葉連祺
2003	大學教育研究品質評鑑標準與機制之探討	王保進
2018	大學校園旅遊意象擴增實境導覽設計與應用之探究：以大臺北校園為例(大專生計畫)	劉光夏
2011-09	大學校院通識教育評鑑作業準則	王保進
2018-01	大學生學習模式與學習成效間關聯之研究：深度取向學習投入為中介變項	何希慧
2018-06	大學生學習模式與學習成效間關聯之研究：深度取向學習投入為中介變項	謝紫菱
2006	大學生對雙親的孝道認知	危芷芬
2008-04	大學生應具備的基本態度與人文素養	黃政傑; 吳清山; 黃木蘭; 錢得龍
2003	大學生涯經營	陳銀螢
2016-12	大學生的害羞與寂寞中介變項之探究--以非理性信念及社會支持進行分析	蘇素美; Su, Su-mei
2003	大學生的生涯問題及其輔導	林蔚芳
2018	大學生科技創意思考之行動研究	蔡智勇
2019	大學生科技創造思考之行動研究	蔡智勇; 林恩妤
1994	大學生語言情境與功能研究---從生活經驗分析	幸曼玲
2011-06	大學的教學與研究品質提升觀點之探究－以蘇格蘭地區的大學為例	吳清山; Wilkinson, J. Eric; 高家斌
2019-10	大學素養教學的挑戰與因應：認知歷程模式之觀點	林蔚芳
2002-09	大學自我評鑑	王保進

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