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日期	題名	作者
2004	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅰ)	簡良平
2005	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅱ)	簡良平
2003-03-01	與神同行的在家教育	陳麗華
2003-03	與神同行的在家教育	陳麗華
2003-09	與約翰遜博士的專業對談	Willis Johnson; 湯梓辰譯; 黃意舒譯
2002-06-05	與腦相容學習理論與應用	李珀
2013	與腦相容的教學原則與策略初探	林瑜一
1995-01	舞在特教園地--舞蹈創作教學設計之一	蕭玉香
1990-06	舞情	時榮
2021	舞林匹克: 建構匹克球推廣策略模式之研究	蔡冠弘; 邱建智; 曾裕翔; 洪瑩慧
2019	舞蹈中建構身體意象—以模仿偶像流行舞蹈為例	陳怡合; 洪瑩慧
1992-06	舞蹈治療一從身體動作語言看幼兒	李宗芹
2019	舞蹈治療應用於小身心障礙學生社會技巧課程之經驗敘說	陳玠均; 洪瑩慧
2019	舞蹈的俱身性力量—目睹家暴兒童親子關係重構之身體敘說	洪瑩慧
2017-04	芬蘭國定核心課程中的在地課程精神	詹寶菁
2017-09	芬蘭新課程綱要及現象為本學習之探究：兼論其對臺灣實施跨領域課程之啟示與挑戰	王雅玲, 詹寶菁
2007	芬蘭與英國品質保證制度發展之研究及其對我國高等教育評鑑發展之啟示	吳清山
2009-10	花蓮縣學前幼兒家長對實施融合教育之態度調查	許嘉麟
2005-11-16	花蓮縣長期資料庫語文能力診斷命題之省思與展望	陳建明; 楊琇惠; 鍾靜怡; 張惠雯; 劉惠卿; 謝蕓璟
1999	花蓮縣阿美族兒童的族群認同發展之研究	陳麗華; 劉美慧
2016-08	花非花，霧非霧的教育哲學？--回應楊深坑教授鴻文暨期許臺灣教育哲學會	簡成熙; Chie, Cheng-hsi
2004	英國1996年及2001年高等教育研究品質評鑑(RAE)之比較分析及對我國研究型大學定位之啟示	王保進
2004	英國、加拿大中學校社會課程比較研究：對臺灣的啟示	詹寶菁; 黃純敏
2008-08	英國《學科領導人標準》對我國課程領導的啟示	蔡宗河
2018-10	英國中小學國定課程中「設計教育」課程之探究	陳昱宏; 陳奕璇
2004-07	英國中小學教育品質管理策略及方案--近十年教育改革的分析	林天祐
2004	英國中小學教育品質管理策略與方案：近十年教育改革之分析	林天祐
1992	英國國家教育政策的制定	陳麗華
1990	英國大學教育目標	王珮玲
1985	英國大學的自治權	吳清山
2011-03	英國幼兒教師教學能力之培育	魏惠貞; 李來春; 林欣毅
2005	英國幼年教育與照顧五年策略報告書--他山之石可以攻錯	邱志鵬; 魏淑君; 巫永森
2005-04	英國幼年教育與照顧五年策略報告書--他山之石可以攻錯	邱志鵬; 魏淑君; 巫永森
2004-07-05	英國教師職前培育暨實習制度之變革與意義	沈姍姍
2007-12	英國教師評鑑之背景、趨勢與啟示：胡蘿蔔與棒子下的英國老師	張芬芬
2005-08	英國教師課程評鑑之個案研究	謝金枝
2006	英國教科書中公民資格的再現	詹寶菁
1986	英國的成人識字教育	吳清山譯
2006	英國研究品質評鑑結果之實證分析	王保進; 呂美嫻
2007-02	英國研究品質評鑑結果之實證分析	王保進
2006	英國研究品質評鑑結果之實證分析	王保進; 呂美嫻
2004	英國研究品質評鑑（RAE）對我國研究型大學定位之啟示	王保進
2003	英國研究品質評鑑（RAE）對我國研究型大學定位之啟示	王保進
1998-08	英國社會科課程簡介	湯梅英
2001-10-03	英國藝術教育對流行音樂的影響─以龐克樂團「性槍」為例	陳妍君
2001-04	英國進階教師制度及其啟示	張芬芬
1982	英國開放大學對推廣教育的貢獻	吳清山譯
2018-12	英文Education; Teaching與Curriculum的語源與詞義的探討	楊龍立; Yang, Long-lih
2018-12	英文education，teaching與curriculum的語源與詞義的探討	楊龍立
2003	英文書面詞彙學習的認知分析----從行為到生理	陳修元; 李俊仁

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