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日期	題名	作者
1999-08	當前知識分子的幾個毛病及自療之道--以教育改革的推動為例	但昭偉
2008-12	當前課程研究方向的五個建議	楊龍立
2009-06	當前高中職『多』元入學的變革與挑戰	蔡炳坤
2004-12	當基因科技對教育研究產生衝擊時：教育研究倫理議題的探討	施宜煌
2019	當專輔遇上諮詢-國小專輔教師參與學校本位行為取向教師諮詢模式培訓方案之成效評估	莊雅婷; 楊乃錦; 范中豪
2009	當幼稚園教師和小學低年級教師遇到新住民子女: 從教師的文化回應和教學實踐中尋找多元文化教育在師資培育課程中的定位	盧雯月; 陳銀螢; 金瑞芝
2004-05-29	當性別成為教育議題	羅瑞玉
1995-12-13	當我們同在一起：談國小階段兒童的社會行為	洪莉竹
2005-08-17	當教育育見多元文化──我們的問題、困惑和省思	楊千儀
2014-12	當數學遇上美學：三角形學習的可能性	張綉玲
2015	當東方與西方相遇~東方心理學崛起	林育陞
2018	當臺北世大運遇到臺北酷課雲	陳昱宏; 方志華; 張芬芬; 王如怡
2006-12	當評鑑遇上教育--教育評鑑意涵探究	郭昭佑
2002-11-20	當課程領導遇見課程規劃	陳錦蓮
1994	當諮商遇上宗教--諮商與宗教關係的探討	張英熙
2002-05-29	當高等教育走向開放系統	司徒達賢
2008-12	痙攣型腦性麻痺學童在普通班的輔具運用與環境安排	吳勁誼; 陳麗圓; 黃彥齊
1988-01	瘋女十八年	葉芳妙
2008	發展促進深度學習的資訊管理混程教學的設計理論---建設性調準觀點的設計實驗	李昌雄; 梁雲霞
2007	發展促進深度學習的資訊管理混程教學的設計理論：建設性調準觀點的設計實驗	李昌雄; 梁雲霞
1995-08	發展合宜評量	Meiseis,Samuel J.講述; 林佩蓉; 廖鳳瑞譯
2012-08	發展多元菁英教育的策略	吳清山
2011-08	發展學生核心素養 提升學生未來適應力	吳清山
1992-03	發展幼兒思考與創造力的遊戲	許澤銘
2004	發展性教學輔導系統的實施與展望	張德銳; 李俊達
2017-06	發展性視導及其在教師專業發展評鑑上的應用	張德銳; Chang, Derray
2001-12	發展性障礙學生問題行為處理策略之探討	魏景銓
2005-09	〈發展的概念〉述評	鄭玉卿
2001-10	發展統整課程之經驗探討	徐世瑜
1998-06	發展與學習之間的關係--皮亞傑與維高斯基的對話	陳正乾
1998-06	發展與學習之間的關係一皮亞傑與維高斯基的對話	陳正乾
2010	發展與評值以學校和家庭為基礎的學齡前兒童睡眠促進措施	張碧真; 金瑞芝
2020-06	發展遲緩兒童到宅服務之家庭專業合作取向：家長參與評量的初探	高玉馨; 藍瑋琛; Gao, Yu-sin; Lan, Woei-chen
2011-10	發展遲緩兒童家庭的共親職教養經驗	蔡易儒; 劉淑雯
1999-06	發展遲緩兒童轉銜服務之探討	張琴音
2007-12	發展遲緩幼兒之動作、認知與語言評量	蔡昆瀛
	發展音樂治療的理論和應用	陳淑瑜
2006-12	發展音樂治療的理論和應用	陳淑瑜
2011	發現創作性戲劇教學的魅力：幼兒自我概念及創造力的觀點	王珮玲; 葉玉環; 葉玉珠
1995-12	發現學習的性質與條件	麥菁
2002-02	發現小小科學家	林佩蓉
2013	百年來歐美新教育理念在我國的引入與實踐 (I)	鄭玉卿
2014	百年來歐美新教育理念在我國的引入與實踐 (II) (III)	鄭玉卿
2011-11	百年小學社會類教科書設計之演變--以家庭相關單元為例	詹寶菁; 陳麗華; 吳雯婷; 葉韋伶
2011	百年小學社會類教科書設計之演變--以家庭相關單元為例	詹寶菁; 陳麗華; 吳雯婷; 葉韋伶
1998-06	皮亞傑對心靈與人格理論的貢獻	金包伯; 周容瑜: 幸曼玲
1998-06	皮亞傑的理論、行為主義，和教育中的其他理論	幸曼玲
2015-04	皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題	洪銘國; 但昭偉
2015-04	皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題	洪銘國; 但昭偉
2015-04	皮德斯分析的教育哲學典範～《倫理學與教育》再探	簡成熙

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