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日期	題名	作者
1997	「每月二次週休二日制」學校因應策略之探討	吳清山
1997-09	「每月兩次週休二日制」學校因應策略之探討	吳清山
1999-03	比利時教育制度及其改革趨勢	湯梅英
2021	比較培育國小專家與新手教師為數學創客師資之成效	李心儀; 丁一顧
2020	比較培育國小專家與新手教師為數學創客師資之成效	李心儀; 丁一顧
2002-11-06	比較多科與科際課程	黃淑惠
2018-06	民主的理想及其在學校中的落實：杜威學校與《民主與教育》	鄭玉卿
2018-07	民主的理想及其在學校中的落實：杜威學校與《民主與教育》	鄭玉卿
2008	民主社會的共識培養	但昭偉
2015-01	民主社會的共識培養	但昭偉; 蔡逸珮
2014-09	民主社會的共識與通識教育	但昭偉
2016-08	民國82年道德與健康課程標準及德育教科書的發展	張鍠焜
1997-01	民生國小資優生學習與生活適應狀況調查	陳蕙君
2004	民間企業贊助公益活動中推動環境教育的思維與做法	高翠霞; 徐菁伶
2020	氣氛與脈絡變項對學生 數學情意和認知表現之影響	游錦雲
2002	氣質發展的穩定和變化---六歲至十歲兒童五年長期追蹤研究	王珮玲
2003	氣質發展的穩定性與父母知覺氣質的致變因素---六歲至十一歲兒童追蹤研究	王珮玲
2002-12-01	氣質發展的穩定性與父母覺知氣質的致變因素：六歲至八歲兒童追蹤研究	王珮玲; Pei-Lin Wang
1995-10-18	水到源頭活──教師組織的積極作為	吳寶珠
1999-03-24	水墨畫發展環境與時機	黃光男
2012-12	水平思考教學方案對增進國小資優生創造力之研究	張世彗; 吳錦勳
2004	「水果冰淇淋」兒童節目測試研究	林佩蓉
1988-01	永樂國小資優班	陳俊嘉
2011	「永續校園」的新角色	高翠霞; 溫育賢
2013	永續校園轉型為社區環境學習中心適配性評估指標之研究	高翠霞; 溫育賢
2008-04	永續領導	吳清山; 林天祐
2008-04	永續領導	吳清山; 林天祐
2012-08	永續領導促進教育幸福的理念與策略	黃旭鈞
2008	永續領導的理念與實踐	黃旭鈞
2021	沉浸式英語教學運用於國小一年級生活課程音樂教學之研究	陳玉婷、姚安慈、黃慧倫
2006-10	沉靜領導	吳清山; 林天祐
2006-10	沉靜領導	吳清山; 林天祐
2005-10-05	沒大沒小的關係	顧瑜君
2005-12	沒有失敗的課程--特殊教育課程設計的理念	張美華; 簡瑞良
1989-06	沒有感覺統合治療設備的學障班	許金發
2007-01	法國「幼兒教育及照顧政策」概述	邱志鵬; 陳芳玲
2006-12	法國「幼兒教育及照顧政策」概述	邱志鵬; 陳芳玲
2006-11	法國「幼兒教育及照顧政策」概述	邱志鵬; 陳芳玲
2006	法國「幼兒教育及照顧政策」概述 -上-	邱志鵬; 陳芳玲
2007	法國「幼兒教育及照顧政策」概述 -下-	邱志鵬; 陳芳玲
2006	法國「幼兒教育及照顧政策」概述 -中-	邱志鵬; 陳芳玲
1989-06	法國的特殊教育制度	林貴美
2022-06	泛自閉症光譜疾患者親密關係經驗之探究	李思穎; 吳淑敏; Li, Sih-ying; Wu, Shu-min
2012-09	波利亞與他的數學解題回顧策略	李心儀
2005	波隆那（Bologna）宣言後歐洲國家高等教育品質保證機制之發展	王保進
1998-06	注意力不足過動學生的人際關係及社會適應等相關問題探討	吳秋燕
1997-06	注意力不足過動異常兒童的診斷與處遇	楊坤堂
1994	注意力缺陷及過動學生的認識與教育	洪儷瑜
1999	注意力缺陷過動異常(ADHD)教師實務手冊	張世彗
1999	注意力缺陷過動異常(ADHD)教師實務手冊	張世慧

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