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日期	题名	作者
1997	教師對教師組織的期待	劉春榮
1988-02	教師對特殊幼兒特徵的認知	李水源
2021-12	教師對藝術才能班學生的優勢支持對天賦發展影響之探究	陳勇祥; Chen, Yung-hsiang
2011-08	教師工作守則的定位與功能	吳清山
2014-03	教師彰權益能的現況、歷程、成效與困境之研究：以八位國小資深優良教師為例	張德銳; 王淑珍; 何嘉惠
2003-12-06	教師心理健康探討	凌文; 曾慶彬
2003-12-06	教師心理問題到底有多嚴重	新華綱
2003-12-06	教師心理衛生問題分類	河北出版社
2005	教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(I)	簡良平
2006	教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(II)	簡良平
2002-08	教師效能感的機制及其強化策略	許永熹
2012	教師教學專業成長社群	張純; 幸曼玲
2005-04	教師教科書素養及其提升途徑之分析	陳文彥
2003-10-15	教師文化氛圍下教師專業評鑑的省思	方國榮
2003-10-15	教師會組織與學校行政運作互動狀況之實際與省思	李新鄉
2003-10-15	教師會組織運作與學校文化	林志成
2003-12-06	教師本位課程管理	張佳琳
2004-05-29	教師檢定測驗不是教師專業最後防線	洪志成
2023-06	教師法在教學不適任教師處理之問題與改革策略	張德銳; Chang, Derray
1995	教師法基本精神與重要內涵之分析	吳清山
1995-12	教師法基本精神與重要內涵之探析	吳清山
1995-11-22	教師為何要參加教師會？	鄭富森
2005-04	教師甄選百分百	劉春榮; 葉鍵得; 彭新維(主編); 翁繩玉(主編); 鍾才元(審訂); 陳明終(審訂)
2006-06-01	教師的教育哲學	但昭偉
2006-06	教師的教育哲學	張煌焜
1988	教師的福利制度功能的再加強	吳清山
2006-06	教師的話 : 中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗	張德銳主編
2006-07	教師的話：中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗	張德銳; 丁一顧; 簡賢昌; 高紅瑛; 李博緯
2012-06	教師知覺組織支持、組織承諾與組織公民行為之關聯性	顏弘欽
2004	教師知識與課程實踐--課程研究與實踐對話的序曲	簡良平
2008	教師社會正義覺知與教育實踐之可行性分析	簡良平
1996-12	教師管教權責之探討	吳清山
1995-12-10	教師管教權責之探討	吳清山
1996-12	教師管教權責之探討	吳清山
1999-12-15	教師終身進修制度的理念與規劃	林煌
1996	教師組織的定位與展望	吳清山
1995-10-18	教師組織的定位與展望	吳清山
1996-01	教師組織的定位與展望	吳清山
1995-10-18	教師組織的目的與運作屬性	張鈿富
1995-10-18	教師組織與「集體談判」的運用	張煌熙
1997-05	教師組織與『集體談判』的運用	張煌熙; 李興源
1998	教師組織與教師專業成長	劉春榮
1998-06	教師組織與教師專業成長	劉春榮
1996-01	教師組織與集體談判的運用	張煌熙
1997	教師組織需求與學校衝突之研究	劉春榮
2003	教師績效評鑑的教育品質觀點	劉春榮
2003-04-16	教師績效評鑑的教育品質觀點	劉春榮
2003-04	教師績效評鑑的教育品質觀點	劉春榮
2003	教師績效評鑑的教育品質觀點	劉春榮
2004-04	教師績效評鑑的教育品質觀點	劉春榮

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