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日期	题名	作者
2010-02	課程標準（教學計劃或教學大綱）組成要素的探討	楊龍立; 潘麗珠
1989	課程決定的理論探討	吳清山
1989-08	課程決定的理論探討	吳清山
2021-03	課程發展與設計 : 理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2019-02	課程發展與設計 : 理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2004-08	課程發展與設計：理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2012-09	課程發展與設計：理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2003-06-11	課程發展領導──從福安經驗談起	曾麗華
1997-04	課程目標的理論研究：課程目標應否存在的探討	楊龍立
1999-02	課程管理的策略：以美國聯邦政府為例	高新建
2004-03	課程組織原則之探討	楊龍立
2004	課程組織基本原則	楊龍立
2002	課程組織基本原則研究	楊龍立; 潘麗珠
2001	課程組織概念研究	楊龍立
2000-09	課程組織要素	楊龍立
2005-06	課程組織：理論與實務	楊龍立; 潘麗珠
1998-05-06	課程統整	許信雄
2000-04	課程統整的立論與應用模式	高翠霞
2000-04	課程統整的立論與應用模式	高翠霞
2000-05-24	課程統整與協同教學	陳伯璋
2009	課程經典與當代論述的對話 （I-社會文化脈絡與課程政策的形塑）—導讀 National Education Association (1918): The Cardinal Principles of Secondary Education.	鄭玉卿
2007-09	課程與教學	黃旭鈞
2009	課程與教學	蔡昆瀛
1995-12-10	課程與教學的經營	張玉燕
2003-06-11	課程與教學領導策略	周玉霜
2005	課程與教學（國小階段）	蔡昆瀛
2007-12	課程融入教學	吳清山; 林天祐
2007-12	課程融入教學	吳清山; 林天祐
2000-09	課程設計：理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2001-01	課程設計：理念與實作	楊龍立; 黃光雄
2005-06	課程評鑑之規劃取向與學校課程評鑑之途徑	蔡清田
2001	課程變局下的教師自處之道	楊龍立
2001-11	課程變局下的教師自處之道	楊龍立
1997-12	課程開放的因應之道	楊龍立
2003-09	課程領導: 理論與實務	黃旭鈞
1997	調整學校組織機制發揮整體教育效能	吳清山
1997-03	調整學校組織機制發揮整體教育效能	吳清山
2017-08	調適性挑戰與教改問題本質及政策角色的辨析	吳新傑; Wu, Jason Hsinchieh
2012-02	調適與蛻變（1945-1968）	鄭玉卿
2009-12	談低視力學生選用合適光學輔具的評估向度	何世芸
2012-12	談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示	李明洋
1988-01	談兒童創造技能的輔導	許澤銘
1985-06	談共同製作在美勞教學中的應用	吳隆榮
1986-06	談創造性團體思考	許澤銘
2003-11-05	談加強教師培育及專業成長	張新仁
1999-01-20	談台北縣幼兒教育推動方案─「公辦民營」及「幼兒教育券發放」	江思瑩
1987-06	談回歸主流下的聽障兒童教育	許澤銘
2005	談國中小學課程「一綱多本」的現在與未來	葉興華
1996-05-01	談國小性教育	余坤煌
1996-06	談學前多重身心障礙兒童之保育、教育	許澤銘

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