國民小學校務自我評鑑標準作業程序建構之研究

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題名:	國民小學校務自我評鑑標準作業程序建構之研究
作者:	林天祐;劉智豪
日期:	2007
上傳時間:	2013-04-17 20:23:26 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在透過有系統的指標建構方法建構一套適用於我國國民小學自我評鑑標準作業程序，以提供各主管教育行政機管作為實施國民小學校務評鑑時之參考。為達上述目的，本研究以文獻分析法、模糊得懷術（Fuzzy Delphi method）與焦點團體法（Focus Group），首先探討相關文獻，其內容包含：（一）國民小學自我評鑑的基本概念；（二）國民小學自我評鑑程序的意涵；（三）國民小學自我評鑑程序的相關規定；（四）標準作業程序的意義與作法；（五）國民小學自我評鑑的標準作業程序初步建構；。經分析及歸納上述文獻探討稿，研擬出的「國民小學自我評鑑標準作業程序程序書初稿」，並據此編製出得懷術的研究工具，即「國民小學自我評鑑標準作業程序」調查問卷。經分析及歸納上述文獻探討國民小學自我評鑑中的各項作業程序，建構出「國民小學自我評鑑的標準作業程序書初稿」，內容包含編號、法律依據、工作目標、工作事項、注意事項、工作人員與工作時間等七部分。再依據內容屬性的不同，研擬出「國民小學自我評鑑標準作業程序之調查問卷與焦點團體訪談題綱等兩種研究工具。在實際建構的過程中，第一種方法是藉由模糊得懷術的實施過程，徵詢各專家學者對國民小學自我評鑑的標準作業程序的意見，並逐步尋求共識。本研究之模糊得懷術小組成員共二十七位，包含以下三種成員：（1）國民小學教育學者、（2）國民小學教育行政專家、（3）國民小學教育實務專家，經由統計結果與意見得出國民小學自我評鑑的標準作業程序書中之編號、工作目標、工作事項；第二種方法是是利用焦點團體法的實施過程，徵詢各專家學者對國民小學自我評鑑的標準作業程序的意見，並逐步尋求共識。本研究之模糊得懷術小組成員共八位，包含以下三種成員：（1）國民小學教育學者、（2）國民小學教育行政專家、（3）國民小學教育實務專家，經由會議中大家的討論，而獲得共識，得出得出國民小學自我評鑑的標準作業程序書中之法律依據、注意事項、工作人員與工作時間。綜合以上兩種方法所得的研究結果綜合起來，得出國民小學自我評鑑的標準作業程序書（正式版）。最後，綜合文獻探討及調查研究法之模糊得懷術的調查結果與焦點團體法提出相關的結論與建議。根據研究結果與結論，本研究對中央主管教育行政機關、地方主管教育行政機關、國民小學、師資培育機構、對未來研究等五方面提出建議，做為未來推動校務評鑑之參考。
關聯:	教育研究與人力資源發展學術研討會，新竹市政府、新竹教育大學、玄奘大學，2007-05-05
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 會議論文

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