不同文化背景之新住民家庭中四～八歲子女語言學習能力發展之研究

University of Taipei > 教育學院 > 幼兒教育學系 > 研究計畫or研究報告 > Item 987654321/7791

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/7791

題名:	不同文化背景之新住民家庭中四～八歲子女語言學習能力發展之研究
作者:	林佩蓉;張顯達
貢獻者:	臺北市立教育大學幼兒教育系
關鍵詞:	新住民語言學習能力發展文化背景
日期:	2006
上傳時間:	2013-04-10 20:53:42 (UTC+8)
出版者:	教育部
摘要:	基於近年來台灣新住民的社會現象發現新住民家庭增加，且缺乏4-8歲新住民而同語言發展研究。因此研究者期望運用問卷調查及多種標準化的測驗工具，針對全國北中南東各區之都市及鄉村進行抽樣及蒐集資料，深入了解來自不同文化背景，包括：大陸、越南、印尼等新住民家庭4-8歲幼兒之國語說、聽、讀、寫的發展情形、困難之處，並嘗試找出相關的影響因素。本研究主要有以下四項研究目的： 1.瞭解來自不同文化背景，包括：大陸、越南、印尼等新住民家庭中，四至八歲子女國語之發展狀況。 2.瞭解來自不同文化背景，包括：大陸、越南、印尼等新住民家庭之四至八歲幼兒的國語發展是否有所差異。 3.瞭解來自不同文化背景，包括：大陸、越南、印尼等新住民家庭之四至八歲幼兒的國語之發展的相關影響因素（包括：母親國籍、家庭社經水準、幼兒入學時間長短、親子在家中互動所使用的語言）。 4.依據研究結果，提出可行的因應方案或規劃介入計劃的配套措施，以作為教育部門推動新住民子女教育政策的參考。研究主要採隨機取樣方式，自台灣北、中、南、東四區選取民國88年至91年出生，且兒童之母親來自越南、大陸及印尼之新住民家庭之兒童為研究對象。分為「問卷調查」、「標準化工具診斷」與「追蹤訪談及座談」等三階段進行，再依據研究結果，提出具體可行的介入方案和教育輔導計劃，以利於教育部門未來推動新住民子女教育政策的參考。
關聯:	研究期間:民9504~9512教育部計畫編號:NSC87-2413-H133-003-F1
顯示於類別:	[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告

文件中的檔案:

沒有與此文件相關的檔案.

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.

資料載入中.....