台灣兒童發展追蹤觀察與研究：小學環境與托育場域之長效影響

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題名:	台灣兒童發展追蹤觀察與研究：小學環境與托育場域之長效影響
作者:	林佩蓉;馮燕
貢獻者:	臺北市立教育大學幼兒教育系
關鍵詞:	兒童發展小學環境學前教育長效影響
日期:	2010
上傳時間:	2013-04-10 20:53:28 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	幼兒進小學是成長發展的一個里程碑，本研究擬延續前期國科會三年的幼兒發展追蹤研究（NSC96-2412-H-002-010-SS3），以為期三年的長期計畫，持續追蹤使用托育服務的兒童至小學，記錄其6 至8 歲上小學後之學習成就和整體發展，探討學前托育的長效影響，以及小學環境對兒童發展和學習之影響。本研究設計為三年長期追蹤同組施測對象，並與美國現有同類型研究(NICHD) 進行跨國比較研究。掌握前期國科會研究樣本，前往兒童就讀之小學，進行兒童發展和學校環境的實地訪問與施測，研究對象預計有台北縣市共250-300 名兒童。第一年計畫重點為，建構本土適用性高的各項研究工具，並蒐集本土兒童發展與小學教學環境資料。第二年研究重點為，進行跨國比較研究和論文發表，可補充國內外兒童發展研究之參考文獻，並提供國民健康局TBCS 長期追蹤計畫之研究架構參考。第三年計畫的重點為追蹤兒童早期經驗之長效影響，並檢驗家外社會機構對兒童發展和學習成果之影響。計畫預期成效為建立初小兒童發展基線，並進一步探討早期生活經驗品質如何影響兒童日後發展。透過和前期國科會研究結果比較分析，本研究將可探討學前托育的長期影響，探究小學環境在兒童發展和學習成果上所扮演的角色。並將撰寫具有文化多元性的跨國比較論文，補充台灣本土以及國際兒童發展研究文獻。
關聯:	研究期間:民9908~10007國科會計畫編號:NSC99-2410-H002-173-SSS
顯示於類別:	[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告

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