動態幾何軟體融入平行四邊形教學模式成效之探討

University of Taipei > 理學院 > 科學教育中心 > 科學教育研究與發展季刊 > Item 987654321/6604

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/6604

題名:	動態幾何軟體融入平行四邊形教學模式成效之探討
作者:	袁媛楊子賢
貢獻者:	中原大學教育研究所桃園縣立幸福國民中學
關鍵詞:	平行四邊形教學模式動態幾何軟體
日期:	2012-03
上傳時間:	2012-10-12 12:11:37 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學科學教育中心
摘要:	本研究採不等組前後測準實驗研究設計，旨在探討動態幾何軟體(GSP)融入教學的不同模式對國中學生學習平行四邊形的影響。研究對象為桃園地區某國中八年級學生兩班，其中一班接受GSP動態教師展示教學模式、一班接受GSP動態學生操作教學模式，另隨機選取同校非研究者任教的一班為控制組(接受傳統講述教學模式，未使用任何資訊輔具)。實驗教學前，對所更研究對象施以「胚騰推理能力測驗」作為共變數，並於教學後施以「平行四邊形單元成就測驗」作為檢驗學習成效的工具。本研究發現，在教學平行四邊形單元時，「GSP動態教師展示」比「GSP動態學生操作」教學模式更適合國中階段的學生；不同的GSP教學模式對於男女生在學習平行四邊形都一樣好。
關聯:	科學教育研究與發展季刊 64期頁77-101
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

文件中的檔案:

檔案	大小	格式	瀏覽次數
64-4.pdf	727Kb	Adobe PDF	2205	檢視/開啟

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.