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    題名: 臺北市國小教師實施綜合活動領域多元評量覺知之研究
    作者: 陳銘偉
    關鍵詞: 綜合活動領域
    多元評量
    自我覺知量表
    日期: 2007-09
    上傳時間: 2011-12-08 11:32:06 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
    摘要: 本研究在彙整學者專家與實務工作者對實施綜合活動領域多元評量
    的見解後,進行臺北市國小教師實施綜合活動領域多元評量覺知問卷的
    編製,並進行現況描述。同時,藉由統計量之表徵,了解不同背景變項
    的教師在多元評量覺知各層面之表現並無顯著差異,足見臺北市國小教
    師皆能具備優質之多元評量理念與作為。至於在檢視現階段國小實施綜
    合活動領域多元評量可行策略方面,發現更精緻的多元評量計畫與更專
    業的評量標準設計理念,是為未來學校與教育當局規劃教師進修可努力
    的方向。最後,再經由因素分析,建構了6 6 . 3 %累積解釋變異量,與總
    量表Cronbach a 0.9561 高信度水準的「國小教師實施綜合活動領域多
    元評量自我覺知量表」。
    關聯: 國教新知
    第54卷第3期
    頁49-77
    顯示於類別:[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)

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