資優生融合教育的理論建構與輔導理念之探究

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Title:	資優生融合教育的理論建構與輔導理念之探究
Authors:	白秀玲
Contributors:	台北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心臺北市立教育大學心理與諮商學系
Keywords:	資優生融合教育
Date:	2008-12-01
Issue Date:	2009-07-01 09:32:17 (UTC+8)
Abstract:	集中式的資優教育或分散式的資優教育在臺灣實行已久，仍有其缺點，資優的融合教育已是世界的潮流，本研究從資優生的特質與可能的潛在問題，集中、分散式資優班的優缺點的分析，資優生融合教育的定義，資優相關專業學者的理論，建構出資優生融合教育之理論模式，並提出資優生融合教育的輔導理念建議及留意資優生出現之一些風險指標。加上政府、學校、機關團體、家長與資優生的共同努力與配合，協助資優生對學校所營造的環境產生歸屬感，願意去接受同學間的個別差異，且樂意去學習並與其他同學互動與相互尊重，增加其學習的樂趣與學習成果的滿足。
Relation:	國教新知第55卷第四期(55:4) p.32-42
Appears in Collections:	[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)

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