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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/4692
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| 题名: | 校本教學輔導教師方案評鑑規準之研究 |
| 作者: | 張素偵
張德銳 |
| 贡献者: | 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 |
| 关键词: | 教學輔導教師
方案評鑑
評鑑規準 |
| 日期: | 2010-12 |
| 上传时间: | 2011-11-29 13:30:26 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 本研究旨在建構評價學校推動教學輔導教師制度的整體計畫、歷程及成效的標
準，以供評鑑者做決定或判斷的基礎，進而獎勵成功推動方案之學校。除此之外，基
於方案評鑑規準具有引導方案執行之功能，希望能更進一步歸納出優質教學輔導教師
方案成功實施之關鍵要素，俾供教育行政機關及學校推動教學輔導教師方案之參考。
為達成研究目的，本研究採焦點團體法及模糊德菲法進行探究。焦點團體法係由
學者專家及訪視輔導委員共六人，針對文獻探討及三次整合型會議討論結果所完成之
問卷初稿提供建議，藉以蒐集其在理論、訪視經驗與學校行政實務上的意見；模糊德
菲法則用於正式問卷之實施，依照模糊德菲法之實施步驟，對二十位專家學者之施測
結果進行統計分析及規準篩選，最後確定校本教學輔導教師方案評鑑規準。
本研究依據上述方法進行探究，獲致以下結論：
一、校本教學輔導教師方案評鑑規準架構包括「背景評鑑」、「輸入評鑑」、「過程評鑑」
及「成果評鑑」等四大向度。
二、校本教學輔導教師方案評鑑規準之內涵架構根據四大向度，共涵蓋十四項目、五
十二項指標。 |
| 關聯: | 市北教育學刊
第37期
P19-65 |
| 显示于类别: | [教育學院] 市北教育學刊(36期-)
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文件中的档案:
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