師資培育機構及小學現場對職前教師科學學科教學知識發展之影響研究

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Title:	師資培育機構及小學現場對職前教師科學學科教學知識發展之影響研究
Authors:	連思漢熊召弟
Keywords:	科學師資培育教師專業成長學科教學知識
Date:	2010-06
Issue Date:	2011-05-17 10:14:08 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立教育大學科學教育中心
Abstract:	本研究旨在探討師資培育機構與小學現場對職前教師教學實習間（三週集中實習至半年教育實習階段）科學教學專業成長之影響。本文主要以兩位女性職前教師為個案，藉由觀察、晤談以及量表收集資料，以學科教學知識角度分析師培機構及小學現場對個案科學教學知識專業成長的影響。研究發現：（1）職前教師知覺師培機構著重課程、教學及評量等知識的培訓，較欠缺學校現場情境及學生相關認知之學習機會；（2）職前教師在教育實習期間，大學教授與實習學校教師進行之對話模式能增進職前教師科學學科教學知識建構；（3）自然科輔導老師及班級導師對職前教師的科學教學專業成長具有互補的影響。研究結果可提供師資培育機構及小學現場規劃國小科學師資培育時之參考。
Relation:	科學教育研究與發展季刊 57期頁21-53
Appears in Collections:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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