國民中小學校長主任培育制度改革研究

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題名:	國民中小學校長主任培育制度改革研究
作者:	林天祐柯平順
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	國民中小學校長主任培育制度
日期:	1995-12
上傳時間:	2011-03-24 10:03:53 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究旨在探討改進我國國民中小畢校長、主任培育制度的途徑。全文共分為緒論、培育制度取向分析、培育制度的可行模式、改革建議以及結語等五個部份。本研究提文獻分析法輔以個案晤談方法，以收集文獻及資料。文中就所獲文獻，分析十一項中小學學校行政人員培育制度的取向：專門與概括、合流與分流、先選後訓與先訓後選、自發性與強制性、學士與學士後、學歷與能力、理論與實務、職前與在職、一元與多元、審定與檢定、直線與非直線培育。綜觀不同取向的利弊得失，發展出四階段的漸進改革模式：現狀改進模式、初步整合模式、接近整合模式、完全整合模式。配合前述模式，本研究列述二十一項具體改革建議。國內師範校院在師資培育法公佈前，是培植師資的唯一管道。然而各師範技院不能不承認，在學校行政人員的培育上並未有理想的鼓果。雖說各師範校院在教育系讀初等教育系裡多數設有行政組，但是這些行政組畢業的同學似乎並不是學校行政人員的主要來源，甚至有很多行政組畢業的同學，在他們後來的任教歲月裡，從來都沒擔任過學校行政工作。另則在現任的國民中小學校長主任中，絕大多數都不是行政組畢業者。
關聯:	初等教育學刊 4期頁63-87
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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