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| 題名: | 初任教師導入方案：一個亟待推動與研究的教改方案 |
| 作者: | 張德銳
丁一顧
陳育吟 |
| 貢獻者: | 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 |
| 關鍵詞: | 初任教師
輔導教師
導入方案
教師專業發展 |
| 日期: | 2003-04 |
| 上傳時間: | 2011-03-24 10:03:36 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 初任教師導入是提昇中小學教師專業素質的重要方法之一。本文旨在探討當前亟待研究與推動的教育改革方案─初任教師導入方案。首先，闡述初任教師困境與需求，以及我國對初任教師導入方案研究與實務規劃不足等議題。其次，則以美英紐日等教育先進國家的經驗，分析其對初任教師導入方案設計規劃的現況與實施的特色，以及探究其對初任教師導入方案所進行的相關研究與發現。
最後，再從研究與實務推動兩方面，分別提出對初任教師導入方案的展望與建議。在未來實務推動上的建議為：一、修訂師資培育法部份條文，提供導入教育推動依據；二、糾合教育社群人力資源，共同設計、規劃及評鑑導入方案；三、方案規劃目標應以提高教師專業發展與學生學習成效為主；四、方案設計應具有具體明確的實施過程與內容；五、致力提供適配行政配套，累積導入方案實施動能；六、設置初任教師專責研修單位，提供驗證理論與實務的機會。至於在未來研究方向上，則包括：一、全面分析初任教師教學需求性，以為規劃導入方案的參照；二、調查實務人員對初任教師導入方案的知覺，作為導入方案實施的依據；三、探討導入方案對教育的影響與應用，提供導入方案的驗證與支持；四、結合各種研究方法學，以獲得深入的導入方案資訊。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
14期
頁83-108 |
| 顯示於類別: | [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
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