探索一位五年級兒童平面線對稱前置概念之個案研究

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Title:	探索一位五年級兒童平面線對稱前置概念之個案研究
Authors:	陳莉萍陳冠州
Contributors:	理學院科學教育中心
Keywords:	教學晤談法基模論線對稱概念
Date:	2009
Issue Date:	2011-03-03 14:27:19 (UTC+8)
Abstract:	本研究主要目的在探索一位國小五年級兒童的平面線對稱前置概念的理解。研究中透過教學晤談法對國小五年級學童－小志（假名）進行十一次的教學晤談。根據分析結果，本研究歸納出小志的平面線對稱前置概念具有以下特性：一、將鏡軸當成摺線，使得鏡射活動與線對稱活動產生關聯。二、知道對稱軸兩側對應圖形全等。三、對稱軸兩側對應點在同一線上，並且至對稱軸的連線段等長。四、對稱軸兩側對應點與對稱軸的連線段不與軸線互相垂直。五、透過釘點間的水平與鉛直位移決定對稱軸兩側對應點的位置。
Relation:	科學教育與研究發展季刊第53期 P70-99
Appears in Collections:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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