九年一貫課程政策理念與實踐之探究—社會重建的觀點

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題名:	九年一貫課程政策理念與實踐之探究—社會重建的觀點
作者:	彭富源張素貞
關鍵詞:	課程政策九年一貫課程社會重建
日期:	2005
上傳時間:	2011-03-01 14:17:38 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	本文目的在以社會重建課程觀詮析九年一貫課程的理念，並探究新課程實踐情形，以及前瞻其未來發展。從社會重建觀點而言，九年一貫課程改革政策制定之參與者，相當符應社會重建精神。經檢視九年一貫課程綱要內涵，發現社會重建的課程取向尚能獲得關注，但較傾向「改善」的觀點，而非「改造」。至於執行此政策理念的做法，主要靠「學校本位課程發展」的運作，然而，新課程政策的實施亦遭致不少批評，本文試圖討論雙方說法，並尋求平衡點。本文最後提出理論與實踐的關係、改革機制、課程政策設計、課程政策執行、課程政策評鑑五個面向，是未來持續努力的方向。
關聯:	臺北市立教育大學學報:教育類第36卷第2期 P93-112
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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