幼兒教師對自閉症幼兒的教育信念、教學效能與接納態度之研究

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題名:	幼兒教師對自閉症幼兒的教育信念、教學效能與接納態度之研究
作者:	周俊良李新民
關鍵詞:	自閉症幼兒自閉症幼兒教育信念教學效能接納態度
日期:	2006
上傳時間:	2011-02-23 15:15:18 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	本研究旨針對台灣南部高高屏三縣市地區曾經教過自閉症兒童的幼兒教師，發出100 份有效問卷，調查教師們對園所收托自閉症幼兒的接納態度，釐清幼兒教師對自閉症幼兒的教育信念、教學效能，以及教育信念、教學效能對接納態度間的影響關係。研究發現：（一）幼兒教師對於自閉症幼兒接受幼托機構的教育照顧持正面的看法。（二）具特教專業背景的幼兒教師比一般幼教背景教師之教育信念更正向。（三）有特教專業背景的幼兒教師較一般幼教背景幼兒教師教學效能感更強烈。（四）有特教專業背景的幼兒教師較一般幼教背景幼兒教師接納態度更強烈。（五）幼兒教師對自閉症幼兒的教育信念與教學效能感影響接納態度。最後，根據研究結果，提出具體建議，以供幼教現場工作與研究者參考。
關聯:	臺北市立教育大學學報:教育類第37卷第1期 P99-130
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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