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    題名: 三位幼教老師實施融合教育的故事
    作者: 許秀萍
    洪啟玲
    謝芳琪
    楊秀慧
    關鍵詞: 融合教育
    幼兒教育
    質性研究
    教師專業發展
    日期: 2009
    上傳時間: 2011-01-20 11:30:45 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學
    摘要: 透過深入訪談三位幼教師實施融合教育的歷程，本研究發現實施融合教育
    與平等教育精神的落實息息相關，三位受訪者均致力於公平的看待融合生和一
    般生，但他們展現平等的方式皆不同，呈現出三種不同的融合教育面向，分別
    為事務專業、問題解決和幼兒本質為中心等不同層次的處理面向。研究結果顯
    示當校園文化越強調融合精神且課程與教學的彈性越高時，教師在實施融合教
    育時所能獲得的支持也越高。
    關聯: 臺北市立教育大學學報:教育類
    第40卷第2期
    P73-106
    顯示於類別:[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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