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日期	题名	作者
2009-06	認識口語語言障礙	楊坤堂
1990-06	語絲一束	蔡秋來
1991-06	語絲一束	蔡秋來
2019-12	語言發展遲緩幼兒閱讀不同圖文編排繪本之眼動數據研究	丘明；孟瑛如
2012-12	課程本位評量理論與實務	張世慧
2009	課程與教學	蔡昆瀛
2005	課程與教學（國小階段）	蔡昆瀛
1988-01	談兒童創造技能的輔導	許澤銘
2000-12-01	談學校融合教育之相關法規與配套措施	蔡昆瀛
2000-12	談學校融合教育之相關法規與配套措施	蔡昆瀛
1990-06	讀書什談	明珊
1988-01	資優兒童的創造性問題解決法	林建平
1988-01	資優兒童的完全學習	張仁傑
1991-06	資優兒童與父母	張世慧
1988-01	資優兒童鑑定工作的具體步驟及注意事項	鐘重發
2008	資優教育政策與實踐典範特刊	陳長益; 陳美芳; 李乙明; 張昇鵬; 蔡桂芳; 呂金燮; 黃家杰; 吳君珍; 郭宗明; 張哲智
1988-01	資優教育的迷思	編輯組
2008-12-01	資源班教師提供普通班智能障礙學生支援服務之探討	廖旌帆; 陳淑瑜
2003-12	走過教室裡的小風暴－特殊需求幼兒情緒與行為管理168招	蔡昆瀛
2003	超越與開展，特殊教育師資研習叢書（五）	蔡昆瀛; 林桂如
2002	超越與開展，特殊教育師資研習叢書（四）	蔡昆瀛
2003	超越與關懷	葛竹婷
2002	超越與關懷	葛竹婷
2007	跨界與整合：特殊教育專業支援服務之反思	蔡昆瀛
2005	身心障礙學生個案輔導評量報告－課程與教學（國小階段）	蔡昆瀛
2007	身心障礙學生個案輔導評量成果報告－困難與建議（國小階段）	蔡昆瀛
2011	身心障礙資源班與巡迴輔導班師生比例推估計畫成果報告	蔡昆瀛
1999-06-05	身心障礙資源班課程模式的類別與內涵	楊坤堂
2003	迎合資賦優異者的需求--發掘和培育資優與才能	張世彗; 李姿瑩
2014-06	遊戲創作教學在資優教育上的應用	王姿琴; 張世彗
2011-10	運用後設認知教學策略增進發展遲緩幼兒同儕互動能力	謝碧月; 林慧芬
1990-06	遐想	偉清
1991-06	遙夢	明輝
1988-01	邁入資優教育的新鮮人	尤文中
2011-10	重複閱讀教學策略對國小學習障礙學生朗讀流暢度之研究	蔡妤嫻; 張世彗
2019-12	重複閱讀結合動物輔助學習對提升學習障礙學生閱讀能力及動機之成效	江慧專；黄玉枝
2000	量身訂作－特殊教育的創思與變通，特殊教育師資研習叢書（二）	蔡昆瀛
2017-12	針對三名國小三年級閱讀困難學生進行人稱代名詞推論教學之初探性研究	黃慈芳; 郭于靚
2004-02	「鑑定與評量心智圖教學方案」的編擬及其實驗成效研究	張世慧
2005	鑑定與評量心智圖方案之編擬暨其實驗成效之研究	張世彗
2006-12	陶倫斯創造力測驗成人適用精簡版(ATTA)(Abbreviated Torrance Test for Adults)	陳長益
2019-12	陶藝教學融入學前疑似 ADHD 幼兒注意力訓練之教學實踐歷程	陳亭伃；孟瑛如
1990-06	障礙兒童的感覺訓練	吳純純
1990-06	難解的三角習題	編輯組
1990-06	難題	霜霜
2010-06	電腦輔助教學對智能障礙學生學習成效研究之後設分析	蔡昆瀛; 戴佑祝; 陳佳宜
2008	音樂治療個案研究：兩位國小一年級特殊生參與「自由即興治療」之歷程	陳淑瑜
2020	音樂治療社區心理衛生推廣活動設計之前導研究--以2019 台北市立大學心理日為例	陳淑瑜; 鄧兆軒
2015	「高級中等以下學校特殊教育班級及專責單位設置與人員進用辦法」分散式資源班及巡迴輔導班學生人數及教師員額配置推估計畫成果報告	蔡昆瀛; 蔡明富
2009-10	高職特教班教師對《特殊教育教師專業標準》意見之調查研究	陳瑋婷; 蕭金土

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