501.  推行「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合之探究

吳清山 ,  1999-01
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究資訊，7卷1期，頁14-21
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 推行「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合之探究 國民教育; 九年一貫課程; 學校行政 　　本文旨在探究「國民教育階段九年一貫課程」學校行政配合之途徑。首先分析國民教育階段九年一貫課程的時代意義，其次說明推行國民教育階段九年一貫課程成功關鍵的要

502.  教育革新中學校組織再造之探究

吳清山 ,  1998-09
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
北縣教育，24期，頁10-15
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育革新中學校組織再造之探究 學校組織再造 1998-09 zh_TW 北縣教育，24期，頁10-15

503.  解嚴以後教育改革運動之探究

吳清山 ,  1998-06
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育資料集刊，23期，頁261-275
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 解嚴以後教育改革運動之探究 戒嚴; 解嚴; 教育改革 　　教育改革已成為當前政府重要施政項目之一。本文為探究解嚴以後之教育改革運動，首先從就政治體制、社會結構和校園民主分析其背景因素；其次說明教育改革發展之三階段--萌芽期、成長期和熱絡期；接著剖

504.  教師評審委員會選聘教師之問題分析與改進意見

吳清山; 郭瑞芬 ,  1998-01
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
北縣教育，21期，頁11-16
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 郭瑞芬 教師評審委員會選聘教師之問題分析與改進意見 教師評審委員會; 教師選聘 1998-01 zh_TW 北縣教育，21期，頁11-16

505.  巧婦的柴米油鹽--班級行政經營的基本理念與實施策略

吳清山 ,  1998-01
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
班級經營，3卷1期，頁3-8
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 巧婦的柴米油鹽--班級行政經營的基本理念與實施策略 班級行政經營 1998-01 zh_TW 班級經營，3卷1期，頁3-8

506.  學校教師評審委員會運作成效之省思

吳清山 ,  1997-12
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
研習資訊，14卷6期，頁9-16
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校教師評審委員會運作成效之省思 學校; 教師評審委員會 1997-12 zh_TW 研習資訊，14卷6期，頁9-16

507.  跨世紀的重要教育工程--談國民教育革新的動向

吳清山 ,  1997-12
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教師天地，91期，頁9-15
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 跨世紀的重要教育工程--談國民教育革新的動向 國民教育 1997-12 zh_TW 教師天地，91期，頁9-15

508.  建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理

吳清山 ,  1997-12
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊，6期，頁41-58
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理 專業權威; 專業知能; 專業自主; 專業倫理 本文試著從專業知能、專業自主和專業倫理之角度，剖析建立教師專業權威的途徑。首先說明專業知能、專業自主和專業倫理的內涵；復次分析專業知能、專業自

509.  建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理

吳清山 ,  1997-11
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育資料與研究，19期，頁33-43
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理 教師; 專業知能; 專業自主; 專業倫理 1997-11 zh_TW 教育資料與研究，19期，頁33-43

510.  教育的根本在培育生活知能

吳清山 ,  1997-09
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
政策月刊，26期，頁12-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育的根本在培育生活知能 教育; 生活知能 1997-09 zh_TW 政策月刊，26期，頁12-13

511.  「每月兩次週休二日制」學校因應策略之探討

吳清山 ,  1997-09
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
北縣教育，19期，頁27-29
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 「每月兩次週休二日制」學校因應策略之探討 週休二日; 學校 1997-09 zh_TW 北縣教育，19期，頁27-29

512.  新世紀班級經營的挑戰與因應

吳清山 ,  1997-08
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教師天地，89期，頁11-16
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 新世紀班級經營的挑戰與因應 班級經營 1997-08 zh_TW 教師天地，89期，頁11-16

513.  師資培育法及相關法規內容評析

吳清山 ,  1997-06
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育資料集刊，22期，頁97-118
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 師資培育法及相關法規內容評析 師資培育法 1997-06 zh_TW 教育資料集刊，22期，頁97-118

514.  調整學校組織機制發揮整體教育效能

吳清山 ,  1997-03
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
北縣教育，17期，頁42-47
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 調整學校組織機制發揮整體教育效能 學校組織機制 1997-03 zh_TW 北縣教育，17期，頁42-47

515.  學習型組織理論及其對教育革新的啟示

吳清山 ,  1997-02
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
國教月刊，43卷5/6期，頁1-7
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學習型組織理論及其對教育革新的啟示 學習型組織理論; 教育革新 1997-02 zh_TW 國教月刊，43卷5/6期，頁1-7

516.  迎接教師當「頭家」的時代--談教師評審委員會組織與運作

吳清山 ,  1997-01
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
北縣教育，16期，頁13-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 迎接教師當「頭家」的時代--談教師評審委員會組織與運作 教師評審委員會; 組織 1997-01 zh_TW 北縣教育，16期，頁13-17

517.  教師管教權責之探討

吳清山 ,  1996-12
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊，5期，頁123-135
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教師管教權責之探討 教師; 管教; 權責 本文首先分析管教、懲戒和體罰三者的關係，其次剖析教師管教學生的三大規準 (合乎專業性、合乎適當性、和合乎價值性) ；接著從權利說、義務說、和責任說三個角度闡述教師管教學生的權限。 最後就教師

518.  大家一齊來關心學校教師會的成長

吳清山 ,  1996-11
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
北縣教育，15期，頁12-14
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 大家一齊來關心學校教師會的成長 學校; 教師會 1996-11 zh_TW 北縣教育，15期，頁12-14

519.  追求高品質班級經營與輔導

吳清山 ,  1996-07
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
學生輔導，45期，頁24-31
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 追求高品質班級經營與輔導 班級經營; 輔導 1996-07 zh_TW 學生輔導，45期，頁24-31

520.  轉型期中的中東歐教育改革因素之分析

吳清山 ,  1996-06
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教師天地，82期，頁43-46
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 轉型期中的中東歐教育改革因素之分析 中東歐; 教育改革 1996-06 zh_TW 教師天地，82期，頁43-46

521.  共創學校與家長會雙贏局面

吳清山 ,  1996-05
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
北縣教育，13期，頁14-19
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 共創學校與家長會雙贏局面 學校; 家長會 1996-05 zh_TW 北縣教育，13期，頁14-19

522.  從教師法談教師管教權限

吳清山 ,  1996-03
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
輔導通訊，45期，頁13-16
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 從教師法談教師管教權限 教師法; 教師; 管教權 1996-03 zh_TW 輔導通訊，45期，頁13-16

523.  教師組織的定位與展望

吳清山 ,  1996-01
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育資料與研究，8期，頁2-8
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教師組織的定位與展望 教師組織 1996-01 zh_TW 教育資料與研究，8期，頁2-8

524.  分流教育、合流教育、回流教育

吳清山; 林天祐 ,  1996-01
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育資料與研究，8期，頁85
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 分流教育、合流教育、回流教育 分流教育; 合流教育; 回流教育 1996-01 zh_TW 教育資料與研究，8期，頁85

525.  不再傷腦筋!--提昇班級經營效能的有效途徑

吳清山 ,  1996-01
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
班級經營，1卷1期，頁11-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 不再傷腦筋!--提昇班級經營效能的有效途徑 班級經營 1996-01 zh_TW 班級經營，1卷1期，頁11-17