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    日期題名作者
    2021 心理劇導劇歷程研究--融入家族治療的思考的觀點 周達言; 游淑瑜
    2019 心理劇抗拒現象歷程研究 周佳蒧; 游淑瑜
    2018 情緒管理遊戲治療團體方案對四年級兒童輔導成效之研究 莊雅婷
    2020 新手遊戲治療師應用配對合作學習法之成效評估與學習經驗之研究 莊雅婷
    2020 氣氛與脈絡變項對學生 數學情意和認知表現之影響 游錦雲
    2020 父母心理控制對青少年內化行為的影響—比較青少年與父母知覺差異研究 劉彥君, 蔡毓:
    2018 生涯錨自我評量量表研究-以台灣藥師為例 張育瑄; 林蔚芳
    2019 畫人測驗運用在學童負向情緒評估之研究 許喬婷; 陳畹蘭; 莫少依; 劉彥君
    2019 當專輔遇上諮詢-國小專輔教師參與學校本位行為取向教師諮詢模式培訓方案之成效評估 莊雅婷; 楊乃錦; 范中豪
    2018 社會認知自我管理模式驗證---以大學生生涯探索行為為例。 王婷; 林蔚芳
    2020 經歷跨國遠距離戀愛到同居的伴侶之經驗探究-對偶觀點 林郁舒; 李明晉
    2021 舞林匹克: 建構匹克球推廣策略模式之研究 蔡冠弘; 邱建智; 曾裕翔; 洪瑩慧
    2019 舞蹈中建構身體意象—以模仿偶像流行舞蹈為例 陳怡合; 洪瑩慧
    2019 舞蹈治療應用於小身心障礙學生社會技巧課程之經驗敘說 陳玠均; 洪瑩慧
    2019 舞蹈的俱身性力量—目睹家暴兒童親子關係重構之身體敘說 洪瑩慧
    2019 論舞作『斷章』中「集體無意識」現身處 洪瑩慧
    2021 諮商師的諮商處遇經驗歷程研究--運用心理劇取向於個別諮商 倪馨怡; 游淑瑜
    2020 跳舞的自我認同轉向脈絡—以拉邦動作分析作為介入藥引 洪瑩慧
    2019 身體敘事治療瑜伽報目睹兒童親子關係重建之敘說探究 洪瑩慧
    2020 青少年知覺父母教養行為與外化問題行為之研究:人格特質的調節效果 曾富謙; 劉彥君

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