同化為日本人：日治時期原住民教育政策演變之探析

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題名:	同化為日本人：日治時期原住民教育政策演變之探析
作者:	張耀宗
貢獻者:	中華醫事科技大學幼兒保育學系
關鍵詞:	文化同化;日治時期;原住民教育政策
日期:	2024-06
上傳時間:	2024-08-22 16:34:37 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	本文主要係以「同化為日本人」為主軸，從法律、文化與產業等三個角度，來探析日治時期原住民教育政策之演變。本文係屬歷史研究，透過相關歷史文獻的分析與討論，進一步瞭解日治時期的官方原住民教育政策演變。從日治初期樺山資紀總督的「蒙昧頑愚之蕃族」，到大正時期川崎卓吉警務局長的「汝等等同日本國民」、「成為堂堂正正日本人」，可見日本殖民官員對於原住民的觀感有所改變，然而實質層面上是如此嗎？在原住民的法律身分上，就憲法上國民一視同仁受平等待遇的角度來看，原住民並沒有受到平等的教育，反而是接受較為次等的教育。文化上的同化是日本統治者的一貫目標，而在策略上是讓原住民不受漢人的干擾，直接同化為日本人。受到霧社事件的影響，文化上的同化容或有較為和緩的主張出現，但在皇民化運動下，便又出現強制性的文化同化措施。如從生活型態的同化來看，日本統治者將原住民在產業發展上定位成農民，而這種農耕知識與技術當然是日本式的農耕。
關聯:	臺北市立大學學報. 教育類，第55卷第1期，頁1-17
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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